高校绿色建筑实施途径探讨

建设绿色校园是高校发展的必然要求。建设绿色校园、营造良好的校园环境、净化校园空气、为学生提供优越的学习环境,是高校建设的主要方向。文章结合我国高校当前校园建设的实际情况,对高校绿色建筑进行了探讨研究。     

高校绿色建筑实施途径探讨

建设绿色校园是高校发展的必然要求。建设绿色校园、营造良好的校园环境、净化校园空气、为学生提供优越的学习环境,是高校建设的主要方向。文章结合我国高校当前校园建设的实际情况,对高校绿色建筑进行了探讨研究。     

绿色建筑工程设计文件编制深度分析——以《绿色建筑评价标准》中“节地与室外环境”设计评价为例

我国新修订的《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378—2014)明确了民用建筑绿色评价分为设计评价和运行评价两个阶段,要求"设计评价应在建筑施工图设计文件审查通过后进行"。本文通过《绿色建筑评价标准》分类指标"节地与室外环境"中控制项和评分项对编制设计文件技术指标的要求,解读《江苏省绿色建筑设计标准》(DGJ 32/J 173—2014),分析了绿色建筑工程在项目策划、方案设计、初步设计及施工图设计各阶段中绿色设计文件的表达内容和深度,阐明了在绿色建筑设计前期阶段需要土地管理、城乡规划、环境保护等作业部门与建筑设计咨询各专业分阶段协作,在场地规划、建筑设计、环境设计及设备材料选择配置中建立有效提资和协同平台,通过分享、平衡和技术集成,完成绿色建筑工程设计文件的系统化编制。     

绿色建筑工程设计文件编制深度分析——以《绿色建筑评价标准》中“节地与室外环境”设计评价为例

我国新修订的绿色建筑评价标准GB/T50378-2014明确了民用建筑绿色评价分为设计评价和运行评价两个阶段,要求"设计评价应在建筑施工图设计文件审查通过后进行"。本文通过绿色建筑评价标准分类指标"节地与室外环境"中控制项和评分项对编制设计文件技术指标的要求,通过解读江苏省绿色建筑设计准(DGJ32/J173-2014),分析了绿色建筑工程在项目策划、方案设计、初步设计及施工图设计各阶段中绿色设计文件的表达内容和深度,阐明了在绿色建筑设计前期阶段需要土地管理、城乡规划、环境保护等作业部门与建筑设计咨询各专业分阶段协作,在场地规划、建筑设计、环境设计及设备材料选择配置中建立有效提资和协同平台,通过分享、平衡和技术集成,完成绿色建筑工程设计文件的系统化编制。     

绿色低碳要求下广西绿色建筑标准体系建设与发展

党的二十大提出要加快发展的绿色转型,推动产业绿色低碳的发展,对绿色建筑的高质量低碳化提出了更高要求,为整个建筑业绿色低碳发展指明了方向。绿色建筑的标准体系建设作为绿色建筑建设发展的规范性文件,具有重要的技术指引作用。根据低碳高质量发展的新要求,对广西现有的绿色建筑标准体系现状进行分析后,认为应尽快更新完善现有标准,补充既有建筑绿色改造等标准,为加快建筑业在广西的低碳绿色发展提供支持。     

绿色校园声环境舒适性评价与影响因素分析

高校校园是师生进行学习和科研的重要场所,校园声环境作为绿色校园建设的重要影响参数逐步被广泛关注.该文以湖北行政学院(新校区)绿色建筑示范工程项目为例,采用数值模型、实验测试等方法对校园声环境进行评价分析.结合校园不同功能区的声环境变化特征与声源影响因素,对校园不同功能区的影响声源进行了影响程度分析与排序,并针对绿色校园与建筑要求提出了针对性的改善政策,为绿色校园声环境设计与建设提供思路和参考.     

国内外绿色校园评价标准与导则对比研究

绿色校园作为绿色产业人才的培养中心,以及绿色建筑和规划实践的示范基地,在绿色和可持续理念的发展和推广方面发挥着重要作用。该文通过对比分析LEED、BREEAM、CASBEE和中国绿色校园评价标准,指出绿色校园评价应以校园整体作为评价对象,以评分项作为绿色校园前端设计和策划的指引。通过对比国内外绿色校园导则,表明绿色校园建设采用预影响、先易后难、分步操作,以及总体目标和阶段性方案并行等是推广实践的良好策略。在此基础上,该文提出绿色校园未来发展的五点建议,以期指引后续校园建设。     

可持续发展的校园绿色建筑水系统建设探讨

对传统校园水系统现状及不足,校园绿色建筑水系统的概念、水系统的组成,水系统内各子系统间关系等方面内容进行了研究和分析;提出了校园绿色建筑水系统规划的思路,要点以及非传统水源综合开发和利用的技术要点,以期校园绿色建筑建设的参与者能够加大重视程度,全面、深入了解校园绿色建筑水系统建设的内涵.使校园水系统建设在节水规划、提高用水效率、雨污水综合利用等方面达到绿色建筑评价指标的要求,逐步实现高校水资源可持续发展的目标.     

绿色建筑规划在绿色校园建设中的应用分析

本文从高校绿色建筑规划这个角度入手,重点分析了绿色建筑规划方案中土地利用、绿化、道路、气流、日照等因素在绿色校园建设中的作用、存在的问题以及相应的解决对策这几个方面的内容,以期为绿色校园建设提供些许技术支撑。     

绿色幼儿园建筑评价方法与研究试点

因幼儿心理及生理对建筑环境的特殊要求,绿色幼儿园建筑对环境和舒适、安全性的要求应高于对于节能的要求,而现行《绿色建筑评价标准》GB/T 50378-2006和《绿色校园评价标准》CSUS/GBC 04-2013均无法满足这一特殊要求.本文结合幼儿园建筑的特点,对绿色幼儿园建筑评价体系及其关键评价指标进行了初步研究,并进行了项目试点,为后续绿色幼儿园建筑评价体系的构建奠定了一定的理论和实践基础.     

绿色建筑全周期实时数据监测系统建设--以天津大学新校区第一教学楼为例

随着现代技术的发展,人们对健康、环保越来越重视,绿色建筑在国家和人民的期待中从试点逐渐推广开来。对于高校的新校区建设,绿色建筑成为绿色校园构成的主流,并为绿色建筑、低碳生活的推广提供了良好的高校文化基础。低碳环保意识从学生抓起,由高校引领并推广。天津大学新校区第一教学楼作为新校区核心绿色建筑项目,在遵循《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2014设计和建设的同时,提出了更高的要求。在第一教学楼中增加了建筑的全周期平台分析管理,因地制宜地提出全周期的数据跟踪方式,通过从建设到运营管理中设置详细的数据采集,来评估整体绿色建筑建设数据与运营效果。     

青岛市绿色低碳健康校园建设探索与实践

建设绿色低碳健康校园是节能减排、可持续发展战略的必然要求,是坚持以人为本、实施科教兴国战略和精神文明建设的重要途径.本文从政策支持、评价体系和应用实践等方面,梳理了国内外校园建设的发展现状、发展趋势以及存在的问题,详细介绍了青岛市典型中小学学校绿色低碳健康建筑实践案例.结合我国绿色建筑、健康建筑评价体系,探索青岛市中小学校园建筑适宜性关键技术体系,为我国中小学绿色低碳健康校园建设提供参考.     

美国绿色建筑评价体系及其对绿色材料的要求

介绍美国绿色建筑委员会(USGBC)为满足美国建筑市场对绿色建筑评定的要求,提高建筑环境和经济特性而制定的一套评定标准(LEED)。LEED从场地选址与规划、材料及资源利用与回收、能源优化和节约、室内外环境质量控制等诸方面,制定标准和相应的评分体系来对建筑的绿色性进行评价。其中绿色材料在评分体系中占很大比重,直接关系到建筑绿色性评价。详细介绍该标准考虑的主要评分因子及其绿色材料在评价体系中的分值。     

基于绿色建筑理念的精装修管理

结合近年颁布的《绿色建筑室内装饰装修评价标准》、《绿色建筑评价标准》等文件,从精装修设计、材料选择、施工等方面针对性解决地产公司绿色精装管理痛点。要求精装设计与建筑设计同步开展,确保绿色建筑设计前置。精装材料、设施选择充分考虑节能节材环保等要求。精装施工过程管理,是绿色建筑落地实施的执行阶段。只要把绿色建筑理念嵌入精装产品实现全过程,才能形成地产公司绿色建筑产品竞争力。     

制定评价细则规范绿色建筑——专访中国建筑科学研究院建筑设计院副院长曾捷

为了更好地实施《绿色建筑评价标准》，规范绿色建筑的规划、设计、建设和管理，建设部组织相关单位依据《绿色建筑评价标准》，编制、印发了《绿色建筑评价技术细则》（试行），并制定了《绿色建筑评价标识管理办法》（试行）和《绿色建筑评价标识实施细则》（试行），上述标准和文件的出台标志着我国绿色建筑的评价和标识工作已开始步入正轨，为绿色建筑的示范、推广和评奖工作提供了依据。[编者按]     

《绿色校园评价标准》编制情况及主要内容

一、《绿色校园评价标准》编制情况 为进一步贯彻落实我国"科学发展观,加快建设资源节约型、环境友好型社会,促进循环经济发展"和"绿色校园建设"的方针政策;实现校园设施的全寿命周期内节地、节能、节水、节材、保护环境、保障学生和教职员工健康以及加强学校节能运行、教育推广管理的要求,引导我国绿色学校的健康发展. 2010年6月,受中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会委托,由中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会绿色校园学组会同同济大学、中国建筑科学研究院、清华大学、北京大学、浙江大学、华南理工大学、沈阳建筑大学、山东建筑大学、华中科技大学等20多家单位,绿色校园学组组长、同济大学副校长吴志强教授担任主编,何镜堂院士和刘加平院士担任编制顾问,开展中国绿建委学会《绿色校园评价标准》(以下均简称为《标准》)编制工作.     

绿色建筑设计指标在公共建筑中的体现——以绿色建筑在兴安盟党校迁址项目中的实践为例

《内蒙古自治区民用建筑节能和绿色建筑发展条例》第四十条明确规定:国家机关办公建筑、保障性住房和政府投资的学校、医院等公益性建筑;单体建筑面积2万平方米以上的大型公共建筑等应当执行绿色建筑标准。内蒙古兴安盟党校迁址工程为该条例颁布实施后,首个在兴安盟严格按照条例要求投资建设的公益性教育项目,也是兴安盟首个从设计、建造到运行全过程严格按照绿色建筑要求实施建设的绿色建筑项目。该项目2019年12月获得内蒙古绿色建筑二星级设计标识。     

适合我国国情的绿色校园评价体系研究与应用分析

我国中小学校园建筑量大面广,有必要研究专门针对中小学校园建筑的绿色建筑评价体系,从而有效指导和规范环保、节能、舒适的绿色校园建设。为证实新近研究的绿色校园评价体系的实际应用效果,本文利用我国现行的《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378-2006)和新近研究的绿色校园评价体系,对一灾后重建中学校园进行了评价,从控制项设置、指标体系分级、条文适应性、评价结果等方面对2种评价体系进行了比较。分析表明,对于我国中小学校园的绿色建筑评价,新的绿色校园评价体系比现行的《绿色建筑评价标准》(GB/T 50378-2006)更具针对性、条文设置更加明晰完整、条文内容更加契合我国国情,具备更好的适应性和可操作性。在此基础上,对建立我国的绿色校园评价体系提出了进一步的研究建议。     

绿色建筑中声环境质量设计及隔声措施

根据绿色建筑对声环境质量的要求,首先分析了绿色建筑构筑中,尤其是声环境工程建设所依据的国家相关法律及设计所参照的标准及要求;其次阐明了从软件模拟预测、结构规划到工程声环境验收等方面的建筑优化设计;最后提出了建筑内部的楼板、门窗、墙体等提高室内声环境质量的措施,以期为绿色建筑中声环境的预测、设计、施工等提供参考依据。     

国家标准《绿色校园评价标准》编制情况介绍

校园拥有大量的建筑存量,设施多样、人口稠密、能源与资源消耗量大,是社会组成的一部分,也是社会能耗的大户。为认真贯彻落实节能减排国家战略,积极探索我国绿色校园发展模式,有效推进我国绿色校园建设,住房城乡建设部批准编制国家标准《绿色校园评价标准》,以期为新建、既有的中小学校园、职业学校、高等学校校园的规划、设计、建设和运营管理提供系统规范的理论指导,为绿色校园评价标识在中国学校领域的评定和发展提供明确的技术依据。