“1+X”制度下高职院校BIM技术人才培养模式研究

国家政策的鼓励下BIM技术应用不断扩大,BIM人才需求增加,但高职院校对BIM人才培养模式与企业的实际需求存在差距。文章通过校企合作实现"1+X"制度下的BIM技术人才培养模式创新,利用BIM实验教学平台的搭建,推行产教融合、校企合作的人才培养模式,推动专业课程内容、教学方式与生产实践对接,建设具有特色的BIM创新实训实践示范基地,探索构建校企合作应用型BIM人才培养模式的新路径。     

高职院校建工专业BIM技术人才培养研究——以黄冈职业技术学院BIM技术人才培养为例

建筑行业对智能建造技术人才需求迫在眉睫，BIM技术人才培养成为各建筑类高职院校人才培养的核心。以黄冈职业技术学院建筑工程技术专业BIM技术人才培养为例，从建筑工程技术专业BIM技术人才培养实施特色和创新两个方面进行了探索和研究，并提出了在人才培养过程中，还需要继续强化提升教学质量，加强与行业对接。     

高职院校土建类专业BIM技能人才培养研究

目前BIM技术已经成为一种行业趋势,高职院校土建类专业技能型人才培养应抓住BIM技能型人才培养和行业急需大量BIM技术人才的契机,通过修订具有针对BIM技能培养的人才培养方案、加强课堂BIM理论教学与BIM实操的有机融合、成立相关BIM研究中心、注重学生BIM技能的培养等措施,不断深化教学改革,培养具有BIM技能且能够被行业认可的BIM专业优秀毕业生。     

新形势下高校BIM人才培养模式探究——以哈尔滨远东理工学院为例

构建高校BIM人才培养模式要兼顾BIM技术应用特点与教育知识理论。基此,分析了哈尔滨远东理工学院BIM应用技术及相关人才培养模式现状,以教学知识理论为基础结合实际情况,从BIM教学课程、BIM教学过程、学生BIM认知3方面提出人才培养中需注意的若干问题,并探讨了高校BIM人才培养模式改革的具体方案,其中包括完善基础建设、健全BIM教学体系、多形式教学、加强BIM学习思想建设等。     

浅谈BIM技术在建筑工程技术专业课程体系改革中应用

随着建筑业体量的增大,BIM技术在建筑工程技术中应用越来越广泛,建筑业中对于懂BIM技术拥有综合能力的创新人才需求越来越大。笔者认为:做为高校教育工作者,为提升人才培养质量,迫切需要将BIM技术融入建筑工程技术人才培养的方案中,而人才培养的核心是课程,所以要将BIM技术与课程体系紧密结合起来。因此,在课程体系改革中,应以工程实际项目为载体,对接岗位能力,以BIM技术为核心,采用"现代学分制+双导师负责制"和"2+0.5+0.5"双模式教学,将BIM技术中的三维可视化、协同管理的优点应用建筑工程技术专业课程中,并将专业课程根据侧重点分为技术与管理两类进行教学,形成创新性课程体系。     

“一带一路”格局下高校土木类BIM技术人才培养模式探索

论述了"一带一路"格局下国内BIM技术发展及人才培养现状,并从建设BIM课程体系、教学平台、师资队伍和教学实践基地等方面,对高校土木类BIM人才培养模式进行探索,高校BIM人才旨在将BIM理论与实际应用相结合,培养及有效提升土木类学生的BIM工程应用能力。     

基于OBSE-CDIO理念的土建类专业BIM人才培养研究

为系统培养土建类专业学生的BIM能力,将OBSE教学理念和CDIO工程教育模式引入到BIM人才培养中,以学生为中心,以学习产出为导向,构建基于OBSE-CDIO理念的土建类专业BIM人才培养模型,该模型具体分析BIM预期学习产出体系,实现该体系的课程计划与教学方法,评估学习产出的方法以及实现可持续发展的措施等具体内容,为高校BIM人才培养提供参考。     

结合数字建造BIM技术的土建类专业人才培养体系探索

目前大多数高校的BIM类课程均为一门独立课程,尚未建立与土建类各专业人才培养体系之间的关系.结合工程教育认证背景下的专业毕业要求,笔者针对土木工程专业,分别从人才培养目标、核心类专业课程体系,就业导向等方面进行深入调研与梳理,重点建立数字建造BIM与核心类专业课程体系之间的关系,并构建一套满足企业、学生、教师三者多角度差异化需求的人才培养体系,初步实现基于BIM技术的专业智慧教育创新模式,为应用型本科土建类专业制定新的人才培养方案提供依据,也为数字建造BIM技术的拓展应用提供参考.     

高职工程管理专业BIM创新人才培养的探索与实践——以四川建筑职业技术学院为例

以四川建筑职业技术学院为例,探讨高职工程管理专业BIM创新人才培养问题。研究表明,BIM创新人才培养目标的实现有赖于学校-企业-教师-学生四位一体主体模型的良性运作、校企合作协同培养平台的有力支撑、兼顾理论与实践的BIM课程体系的顺利实施,为此需要多方位强化师资、构建BIM教学平台、启动课程改革、优化教学模式、重建师徒式师生关系、多元多层次协同共享资源。     

基于BIM的工程造价专业实践与创新能力培养策略探索

为了提升工程造价专业学生的实践和创新能力,分析BIM对工程造价专业学生能力的影响和新要求,探索教师、学生和知识在能力培养中逻辑关系,构建BIM+基于工程造价管理流程的人才培养知识体系,提出有利于实践和创新能力培养的BIM教学方法与手段。本研究对推进BIM发展,缩短学生个人能力与用人岗位技能之间差距具有重要的意义。     

基于BIM技术的"情景教学-仿真模拟-工程应用"的桥梁施工课程教学改革与实践

为探索理论知识、实践能力和创新能力融合的教学新模式,以道路桥梁与渡河工程专业的桥梁施工课程为平台,以当下发展速度快、应用面广的BIM技术为改革手段,通过对课程内容体系的整合重构,建立了教学情景,体现了桥梁施工过程的整体性和全面性。通过BIM、MIDAS、桥梁博士等有限元软件的应用实现了仿真模拟,增强了课堂教学的直观性和生动性,提高了学生的软件操作和分析能力。通过引入工程实际项目实现了教学与工程实践的对接,提高了学生解决实际问题,参与工程项目的实践能力,增强了桥梁施工课程的教学效果,实现了人才培养的目标。     

基于BIM技术的建筑学专业人才培养途径探讨

在我国以BIM技术为核心的建筑信息化改革背景下,文章结合BIM技术优势与建筑类人才培养特征,分别从课程体系设置、教学方法运用、教师队伍建设等方面,提出了以BIM技术为核心的建筑类专业人才培养途径,以促进我国建筑类院校基于BIM虚拟技术的建筑类专业人才培养改革与实践。     

基于BIM技术的CAD课程教学改革研究

根据目前土木工程CAD课程教学中存在的学生空间想象力差、无法建立二维图纸与三维建筑之间的关系、软件运用能力较弱等一系列问题,进行了基于BIM技术的CAD课程教学改革研究。充分利用BIM技术辅助项目任务驱动式教学,借助BIM技术的可视化特点,帮助学生直观、准确、详细地了解三维建筑,从根本上解决了学生空间想象力不佳这一问题,并使学生具备了BIM软件的应用技能,实现了"与行业零距离,与岗位零磨合"的人才培养目标,可为其他院校同类课程的教学改革提供参考和借鉴。     

给排水科学与工程专业BIM课程体系建设探索

国内工程管理和土木工程专业的BIM教育体系已日趋完善,但是给排水等机电类专业的BIM教育起步较晚,用人企业急需BIM机电人才。通过借鉴国内高校BIM教育经验,建立了给排水专业分级BIM课程体系。在原有培养计划中设置BIM应用技术、BIM案例分析等课程,并将BIM技术融入原有的专业课程教学中,同时在实践课程体系中加入BIM软件操作部分;针对BIM高级人才,在基础课程学习之后,对学生进行提高培训,使学生掌握主流BIM应用管理软件,同时积极鼓励学生参加BIM竞赛,为能力较强的学生提供“3+1”校外合作企业实践机会。分级BIM课程体系的实施为社会和企业培养了大量BIM机电综合应用型人才,可供给排水专业BIM人才培养借鉴。     

B IM课程在应用型本科工程管理专业的教学探索

随着BIM技术的成熟以及国家、地方政府的大力推进,我国的BIM建筑市场应用进行得如火如荼,而目前BIM人才培养和教育还难以满足BIM建筑市场需求。应用型本科教育作为高层次技术与管理人才培养的摇篮,必须担负起BIM技术的人才培养的重任,以便适应BIM技术在建筑市场的更快的普及和持续健康稳定的发展。基于此,本文主要对应用型本科工程管理专业如何进行BIM课程教学进行分析探讨。     

课证通融和产教融合模式下《建筑设备BIM》课程改革探究

《建筑设备BIM》课程不仅是机电BIM模型教学,更重要的是在模型教学过程中融入设计、施工和运维等项目全过程的数字化应用。同时,BIM证书考核的能力与模型的综合应用相匹配,因此,《建筑设备BIM》课程在人才培养方案中将课证通融和产教融合视为主要目标,尤其需要注重提高实践教学效果,提升学生的BIM综合能力。以课证通融教学改革指导学生技术理论和专业技术基础,提升学生的专业水平;以产教融合教学改革开展实际工程的BIM技术综合应用,提高工程协同能力和BIM综合应用能力。     

基于BIM技术的工程管理专业教学模式探索与实践——以嘉应学院为例

根据BIM人才培养全过程的要求,在现有课程教学内容中融入BIM和专项技能及管理理念,在毕业设计实践教学中引入BIM技术应用模块,以激发学生学习的主观能动性,提高学生的综合实践动手能力,培养团队的协作和沟通能力。     

“1+X”证书制度背景下高职院校BIM实训基地的建设探索与实践

"1+X"(BIM)证书制度的实施推动下及信息化背景下BIM专业人才的紧缺,以BIM实训基地为平台开展BIM技术人才培养以及BIM课程教学与实训,具有非常重要的现实意义。文章以南京交通职业技术学院的BIM实训基地为例,从建设思路、建设内容和建设成效等方面介绍了关于BIM基地建设的探索与实践经验,指出应促进"教—训—培—考"一体化,提升教师团队的BIM实践教学能力,增强学生就业的综合竞争力,提高BIM技术人才的培养质量。     

基于岗位能力的BIM技术应用项目化教学改革

信息技术随着我国的社会经济水平进步而不断提高,BIM技术就是信息技术发展的产物。该技术主要应用在建筑工程之中,并在建筑工程研究中发挥着不可代替的重要作用。在高校的教学过程中,需要使BIM技术应用能够符合当前实际对接岗位的要求,从而为学生的日后工作打下坚实的基础,并且也为社会培养出相关岗位能力的人才。本篇文章主要围绕着对接工作岗位的BIM技术应用项目化教学改革展开了分析。     

建筑施工管理中BIM技术的应用探讨

BIM技术优势主要体现在实施、沟通、检查与模拟等,实现数据共享与平行对接,从而提高施工管理成效,促使施工管理质量持续改进。通过建筑施工管理运用的BIM技术和应用阐述,以期大力推广与运用BIM技术,确保管理质量。