环境艺术设计专业毕业设计“赛训结合”式教学案例分析

针对九江学院艺术学院环境艺术设计专业,文章进行了毕业设计环节的大胆尝试,提出"赛训结合"式的毕业设计教学指导构想,在满足环境艺术设计专业教学要求的前提下,注重培养毕业生独立分析和解决问题的能力,采用竞赛项目的方式,通过参赛—设计—获奖—展览的过程,对毕业生四年的学习成果进行综合性考核,也为环境艺术设计专业的毕业指导工作积累了丰富的经验。     

环境艺术设计专业开放式工作室与以往校企合作模式的辩证关系

环境艺术设计是以实现人与自然和谐共存为目标的设计。环境艺术设计专业是职业院校的热门专业,该文作者研究该专业的发展现状和学生毕业后面临的就业形势,对比分析开放式工作室和校企合作模式,探讨开放式工作室的优势。     

环境艺术设计专业中素描教育的创新策略

素描是环境艺术设计专业的重要学科,随着教学改革的不断推进,人们对环境艺术设计专业素描教育的质量越来越重视,对环境艺术设计专业素描教育进行创新已经成为一种趋势。文章对环境艺术设计专业中素描教育的现状进行探讨,并提出了环境艺术设计专业中的素描教育在内容和方法等方面的创新策略,以供参考。     

绿柳新芽--广东工业大学艺术设计学院成人教育2004届装饰设计与装饰材料专业毕业生作品选析

广东工业大学艺术设计学院成人教育装饰设计与装饰材料专业设立至今已有8年，经过多年来学院与师生们的共同努力，该专业已日趋成熟，为社会输送了大量环境艺术设计人才，为国家的教育事业与建设发展作出了应有的贡献。以下，我们对该专业2004届毕业生的毕业作品作一综合和分析，并结合该专业当前的一些问题，提出看法与建议。     

环境艺术设计专业建设的定位

本文试图从２１世纪我国对建设设计人才需求的角度，阐述高等学校如何发展环境艺术设计专业教育，分析并提出了创建以建筑学为依托的环境艺术设计专业的思路和方法。     

基于行业求的景观植物设计课程教学探讨

以江苏经贸职业技术学院环境艺术设计专业为例,根据高职结合人才培养模式改革思路,针对环艺专业人才培养目标,从课程定位、学习目标、课程设计思路、整体设计、学习方法、教学考核方法、课程特色等方面对该课程教学进行了探讨,并取得了较好的成果。     

项目化课程设计与探索——以公共空间室内设计课程为例

伴随着经济的增长,建筑装饰业快速发展,行业规模的不断扩大需要高职高专院校环境艺术设计专业培养更多的专业型高素质人才。以传授知识为主的学科课程教学模式已经不能满足当前的发展需求,教学模式亟待变革。该文以公共空间室内设计课程为例,对项目化课程设计进行探究。     

酒店设计课程教学特色研究

随着艺术设计学科的蓬勃发展,我国各艺术类高校纷纷设立了环境艺术设计或相关专业。酒店设计课程作为环境艺术设计专业的主干课程之一,向来是高年级学生的必修课程。笔者对环境艺术设计专业的酒店设计课程教学的现状进行了分析,并对酒店设计课程的教学体系构建和教学方法进行了思考。     

谈装潢艺术设计专业特色的建设思路

文章重点阐述了装潢艺术设计专业特色的建设思路,对专业特色目标、专业建设教学导向、专业毕业评价标准等方面进行了具体分析。     

高职环艺专业景观设计课程“短时间高效率入门”方法探究

当前高职院校环境艺术设计专业一般都开设有"景观设计"这门课程。但是由于课时所限不利于学生掌握景观设计的知识内容。本论文从教学设计(课程设计)的角度探索使学生在没有景观基础知识的情况下"短时间高效率"入门的教学方法。     

基于CDIO理念的设计构成课程改革与实践

CDIO工程教育改革的实施,是近年来国际工程教育改革的重要成果。地方应用技术型高校艺术设计专业如何导入这种教育改革理念是教师与研究者一直关注的问题。文章以艺术设计专业基础课程设计构成为例,通过阐述该课程内容、教学方法与手段、考核方式和课堂教学组织形式的改革实践,为地方应用技术型高校艺术设计专业教育教学改革的顺利实施提供参考。     

艺术设计专业工作室制教学模式的实践与思考

艺术设计专业与其他专业相比,更加注重理论与实践的结合。而传统教学模式比较着重于理论,这难免会使艺术设计专业学生毕业后无法更好的适应社会,工作室制教育模式较传统方式相比,能更好的满足艺术设计专业学生的就业需求。然而,艺术设计工作室制教育模式在实际应用中,也容易出现一些问题,需要对这种模式进行优化。本文结合笔者的教学实践经验,从构建艺术设计专业工作室制教学模式的重要性、教学模式完善方法两方面出发,对艺术设计专业工作室制教学模式的进行思考和分析。     

独立学院艺术设计专业毕业设计课程教学改革探讨

针对近年来独立学院艺术设计专业毕业设计课程改革缺少创新的现象,以促进毕业生就业为导向,提出了建立"毕业设计展、毕业答辩、人才招聘"一体的独立学院艺术设计专业毕业设计课程教学的新思路。     

改进室内环境设计专业“表现图技法”课程教学

随着社会的发展,人们物质生活和精神生活的提高,80年代初,我国的建筑师、室内设计师和美术家,开展了关于环境问题和环境艺术设计问题的学术讨论,这对我国“环境艺术设计”专业的崛起,起到了积极的作用,80年代后期,国家教委将环境艺术设计专业正式列入了中国高等教育专业目录,从此,不少高等院校(含系科)先后开设了环境艺术设计专业,并在教学计划中设置了“室     

关于环艺设计专业教学中构成课程的探讨

阐述了三大构成课程和环境艺术设计专业的本质特点,分析和探讨了现阶段三大构成课程在环境艺术设计专业教学中存在的问题,力求总结出一条适合环境艺术设计专业特点的教学方法和途径,以使三大构成课程教学能更有效达成在环境艺术设计人才培养过程中的教学目标。     

原理与技法在环境艺术设计专业教学中的合理应用

环境艺术设计专业拥有多年的发展历史。随着环境艺术设计专业的不断发展和完善,其受到了越来越多人的关注和重视。提升生存环境质量,构建更加优美的人文环境,已成为人们对现代社会的重要追求目标。环境艺术设计专业将艺术原理与实际生活紧密结合,充分发挥科技的作用,创造良好的环境。原理与技法是环境艺术设计专业的核心内容,对于学生来说,只有合理运用原理和技法,才能设计出良好的作品。     

关于艺术设计专业职校生就业观的思考

一些艺术设计专业职校生在毕业时缺乏正确的就业观,对就业认识片面,从而容易导致择业失败。笔者从社会需求的角度出发,分析学生现有的就业观及专业对口率低、行业特性强、集体推荐少的就业现状,提出了艺术设计专业职校生应正确定位、量力而行、先就业再择业等建议,以期对艺术设计专业职校生树立正确的就业观有所裨益。     

浅谈高校艺术设计专业培养学生创新思维的课程设计

该文作者在"双创"背景下审视艺术设计专业学生的现状,从中寻找阻碍培养创新思维的问题,提出对应的解决性课程设计思路。     

环境艺术设计课程教学与实践“一体化”改革方法研究

随着经济高速发展,以及市场经济对专业设计人才的需求,国内许多高校相继开设了环境艺术设计这门学科。目前环境艺术设计专业教学中存在理论教学与实践环节相互脱节等问题,而完整的实践教学体系是培养高水平环境艺术设计人才的重要保障,对此艺术设计教育工作者必须进行冷静思考和理性分析。     

关于环境艺术设计专业发展与教学的探讨

正环境艺术设计专业是新的社会发展时期的重要新兴专业,而环境艺术设计专业毕业生的需求量逐年增加。为了满足社会各界对艺术类人才的需求,各大高校开设该类专业,但由于开设时间较短,教学经验仍然不足,很多教学活动中还存在较多问题,这对于人才的有效培养造成了一定的影响。本文将对环境艺术设计专业发展现状进行分析,并在此基础上探索相应的环境艺术设计专业教学改革策略,进而推动该类专业教学成效的提升。