英语饮食习语的文化研究

<正>习语作为一个国家语言中的精华所在，通常有着深层次的文化内涵，通过加强对英语饮食习语中的文化研究，能够帮助人们更好地了解和掌握西方语言的文化特点以及西方人的饮食风俗习惯特点。习语的形成与不同国家、不同民族的实际生产生活有着密不可分的联系，可以全面展现出民族背后的文化特点与人文风俗。基于此，在开展英语学习的过程中，应当通过深入学习和理解英语习语内容，从而更好地了解西方国家民族文化的不同方面，并拓宽学习视野。本文将进一步探讨和分析英语饮食习语文化，     

传播学视域下的影视翻译文化意象分析——以《卧虎藏龙》与《魂断蓝桥》为例

随着全球文化交流日益频繁,影视作品以独特的魅力备受关注,成为文化产业发展和文化贸易合作的主导产品;影视作品跨文化传播的过程中,翻译工作面临着不同语义翻译和文化意象翻译的双重挑战,需要将语言内涵融入文化背景,才能完美的实现文化符号传达价值;本文结合中国文化代表影片《卧虎藏龙》和英语文化代表影片《魂断蓝桥》展开研究,对传播学视域下的影视翻译文化意象展开分析。     

动漫影视作品中艺术创作的"中国味"

在经济全球化的发展过程中,文化产业在推动社会经济方面发挥着极大的作用,并且对促进人民精神文明进步具有非常重要的意义.动漫影视作品是文化产业中的支柱,对其进行深入的研究与分析有着重要的现实意义与社会价值.基于此,本文重点探讨了动漫影视作品的艺术创作相关问题,并且结合其中所运用的中国传统文化,分析了其所展现出的中国韵味.     

英语习语翻译之探索

习语是英语里一种特殊的语言现象,具有固定的结构和意义整体性的特点,是经过长期使用,千锤百炼造就出来的语言形式。因此寓意深刻,形象生动,表达力强,文化内涵丰富的特点。习语在给语言增色的同时,也给英语学习者带来了一定的困难,它的学习是英语词汇学习中最难的一部分,因而研究英语习语的教学很有必要。本文拟从认识语言学的角度研究习语的翻译教学,提出习语是有根据的,并给出习语教学的建议。     

英语饮食习语及其文化内涵研究

<正>学习英语不仅需要掌握语言用法，还需要对语言背后的文化意蕴进行解读，这样才能在跨文化交流中得心应手，进而获得良好的交流效果。受文化传统、地域特点、社会阶层、历史背景、相关典故等影响，英语饮食习语形成了相应的文化内涵。本研究通过分析英语饮食习语及其文化内涵，以期能够更好地了解和掌握英语饮食习语，进而进行更加准确的应用。     

英语委婉语应用分析

英语委婉语是语言运用过程中的一种普遍现象,它是一种文化现象,英语委婉语处在不断变化的状态下,随着科学和文明的发展,英语委婉语在交际语言中的功能将愈加突出。本文探讨了英语委婉语的定义,内容分类及其避讳功能,礼貌功能,掩饰功能和幽默功能,以便更好的帮助英语学习者更好地认知英语委婉语在不同背景、不同环境下的使用方式。     

新时期大学英语文化与读写教学研究——评《新时代大学英语教育教学理论与实践研究》

文化是语言表达的核心内涵,读写是语言交流的重要途径,两者在英语语言学习中占据着至关重要的地位。大学作为优秀专业人才培养基地,英语教学发展一直是学术界重点关注和思考的研究课题,面对新时期的教育发展,如何提高英语文化与读写教学成为了大学英语教学研究所面临的重难点问题。在2019年四川工业科技学院教育教学改革项目(cgkjg-19028)资助下,参阅《新时代大学英语教育教学理论与实践研究》一书,深入探讨新时期大学英语文化与读写教学研究。     

英语翻译驱动下大学生英语写作能力提升的策略研究

当下大学生普遍面临着英语写作能力薄弱的问题,学生的英语写作能力低对提升英语水平造成了很大的阻碍.基于这一认识,本文首先对此背景和现状进行分析,然后对大学英语翻译教学中引入英语写作的教学策略进行分析,并在此基础上提出英语翻译驱动下实现大学生英语写作能力提升的策略.利用英语翻译中中英文两种语言的相同、相似和差异的对比,对学生的英语思维进行训练,通过具体教学措施帮助学生更好地驾驭中英文两种语言,进而提高学生的英文写作能力.     

论对外英语新闻的分类

新闻是一个国家了解世界,也是让世界了解自己的重要渠道。对于自己国家出现的一些新闻,翻译成为非常重要的环节,而我们最最熟悉的新闻语言就是英语,这也是世界大部分国家所能够接受的语言,本文将简要介绍对外英语新闻的分类。     

英语饮食习语的文化内涵研究

<正>英语饮食习语是英语语言和文化中特殊而有趣的表达方式,反映了英语所属文化的价值观、传统习俗和情感体验。这些习语在口语交流、文学作品和社交媒体中被广泛使用,具有丰富的文化内涵。研究英语饮食习语的文化内涵对于深入理解和探索英语文化背景,提升语言表达能力和跨文化交流能力具有重要意义。通过学习和运用这些习语,我们能够更好地理解和融入不同的文化背景,促进文化交流。     

基于移动自主学习平台进行英语自主翻译能力培养的研究

在当前信息化技术快速发展的情况下,基于移动自主学习平台来培养学生英语自主翻译能力,已经成为实现学生全面发展的新路径.本文立足于学生英语自主翻译能力的培养要求,对基于移动自主学习的可行性进行分析,并在了解学生英语自主翻译能力培养现状的基础上,阐述自主能力培养的思路,以期为全面提高学生英语综合素质提供帮助.     

对交互式教学法应用在英语阅读教学中的研究

传统的语言教学法在中国的英语课堂上已盛行了很多年。传统的英语教学主要是以老师和教材为中心的翻译法。在整个英语课堂教学中,教师通过解释语言的含义和用法来支配整个课堂,而学习者的参与却微乎其微。结果中国的英语学习者在分析句子结构﹑翻译文章等方面是能手,但用英语与人交流的能力却是差强人意,这种英语能力无法适应当前社会发展的需要。因此,英语教学方面的专家和教师就课堂上出现的这种问题给以反思,并积极改变目前的教学方法,使学生所学的知识能够应用于实际的生活中来。越来越多的教师和语言学家已经意识到交互式教学法是一种克服语言教学问题的一个有效的方法,并且逐渐认识到培养学生的交际能力的重要性和迫切性。这篇文章主要研究国内高中英语课堂的交互式教学法。首先,此方法能够解决高中英语教学中存在的实际问题。由于面临着高考,所以教师和学生都在为了考试而教学,为了考试而学习,所以不看重培养用英语表达的能力,因此学生们学得了哑巴英语,而交互式教学法强调,教学要以学生为主体,以教师为主导,通过师生之间、生生之间的互动来调动学生学习英语的积极性。其次,由于交互式教学法的教学策略能够挖掘学生的学习兴趣,启发他们的主动性,使课堂气氛更加活跃,最终培养学生实际运用英语语言的能力。交互式教学法是一种可行且有效的教学方法,它是改变传统教学法的重要手段,交互式教学法可以有效地提高学生使用语言的能力,提高英语学习的整体水平。     

英语综合文化素养培养对食品营销的意义——书评《食品行业英语》

<正>随着全球经济一体化发展的飞速发展,食品营销和贸易活动也日益频繁,食品业已然成为我国支柱产业之一。英语作为当今世界上最主要的媒介语言,在食品营销中发挥重要作用,然而,当下国内食品行业人员英语综合素养普遍不高,如何提升其英语综合文化素养成为一个亟待解决的课题。《食品行业英语》针对食品行业英语人才培养计划,创新融入时代所学的新内容、新体系、新观念,利于学习者英语综合文化素养的提升。     

试论农林院校英语类专业教师学习共同体的构建

本文基于目前国内农林院校英语类专业教师的发展状况,基于学习共同体的理念,提出三种不同类型的英语类专业教师学习共同体模式,即校内英语类专业教师学习共同体、校内英语类专业教师和其他专业教师学习共同体.通过探讨校际英语类专业教师学习共同体,以期为农林院校英语类专业教师的可持续性发展提供有益的建议和借鉴.     

非语言因素视角下的大学英语形成性评价研究浅析

非语言因素视角下的大学英语形成性评价不但重视学习过程中获得的基础知识和基本技能等语言因素的评价,而且特别关注对非语言因素包括情感态度、学习环境,认知风格和个性的评价。本文从非语言因素视角对大学英语形成性评价进行研究,从情感因素、学习环境、认知风格和个性来对学生进行最终的整体评价,目的是为了以评价为介质,建立一套完整的评价体系,引起学生对学习中非语言因素的注意,能够将非语言因素转化为内在动机,增强学生自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流对英语能力的需要。     

美食英语在大学英语教育中的应用与实践——评《环球美食英语一本通》

在经济全球化发展形势和我国综合国力不断增强的支持下,进一步扩大对外开放已然成为中国特色社会主义现代化建设的重要工作目标之一,英语作为世界主流媒介语言之一,不仅有利于促进对外交流,让我们更加深入地认识与了解西方国家的社会文明、生活习俗和人文特色,也可以很好地实现中华传统文化的对外输出,所以英语在对外发展的各项工作领域中均具有极为广泛和重要的应用。     

实用食品英语阅读水平的提升——评《实用食品英语阅读》

一种语言的价值主要包括两部分,其一是"文化价值",即语言作为文化的载体呈现出"人文性"特征,其二是"实用价值",即语言作为交流的媒介呈现出"工具性"特征。英语作为我国二语教育体系中的主要语种,具有文化价值与实用价值相统一的属性。然而,从高校英语教学现状尤其是"英语阅读教学"情况分析,英语实用价值明显弱于文化价值,究其原因,一方面是因为英语教材内容限定了阅读范围,容易出现"文本中"与"现实中"英语脱节的问题,另一方面,由于英语较之汉语而言,严重缺乏语言实践情境、空间、机会,从而导致实用价值不够显著。     

高职与高中学生英语学习观念对比分析

英语学习观念(Beliefs of English Learning)是有关英语语言学习的先存知识,是人们对英语学习各方面的认识。观念作为人们的一种意识有其形成过程的特定性、丰富性和指向性,这些特性对学习过程产生直接或间接的影响。本研究从语言学能、语言学习难度、语言学习性质,学习与交际策略以及动机五个方面对高二学生和一年级下学期的高职生进行了问卷调查。对他们所持有的语言学习观念进行了对比分析。     

英语自主学习教学与实践论析

自主学习倡导以学生发展为本、培养学生自主获取知识和创新探究思维能力。目前为止,学界对自主学习理论尚存在多种阐释和理解,自主学习理论有待进一步得到实践的检验。基于计算机网络多媒体交互式新型大学英语教学模式为学生自主学习和英语语言教学双向互动提供了可行性。本文对自主学习理论进行了梳理,以大学英语教学资源和教学主体为研究对象,对高校大学英语开展自主学习可行性进行分析研究,提出大学英语开展自主学习的新思考。     

影响英语阅读能力的因素及其对策

概述了英语阅读能力在学习英语方面的地位和重要性,以及大学英语对阅读能力具体要求和测试方法.重点陈述了语言技能、语言文学知识和阅读理解应试三大因素对英语阅读理解和阅读速度的影响及其对策.