多模态PPT演示教学的有效性研究

作为一种辅助教学手段,多模态PPT演示课件通过文字、图像、颜色、声音等形式来构建意义。在吸引学生的注意力、增加课堂信息量、活跃课堂气氛等方面显示其优势和独特性。但通过调查研究发现,目前多模态PPT演示教学的效果并未达到有效教学所倡导的有效果、有效益、有效率的标准。为此,文章提出了实现多模态PPT演示教学有效性的措施。     

大学物理教学的内涵和外延

从物理和基础功能及普适研究方法上,寻找那些与前后课程及有助于学生能力提高的一些衔接点,并认为物理教材和辅助教学手段的改进是大学物理教学改革中非常重要的两个方面。文中把这两方面的内容分称为大学物理教学的内涵和外延,并作了具体讨论。指出要从根本上提高学生的学习兴趣,提高物理在工科大学教育链中的地位就必须从内涵和外延两方面多层次全方位地探讨改革大学物理的教学 结构。     

大学物理实验双语教学的探讨

分析了大学物理实验课程的双语教学的现状及开展的必要性和可行性,提出了大学物理实验双语教学实施的具体内容。     

多媒体组合教学在《大学物理》课程中的实践

《大学物理》课程的教学工作中,根据教学目标与基本要求从实效出发,在课程建设中用现代教学媒体补充完善传统教学媒体,并使之有机结合。介绍了在多媒体组合教学工作中硬件建设、软件建设及其它优化教学过程实践中的经验。     

PPT技术在化工原理蒸发单元启发式教学的应用

将PPT技术与启发式教学方法结合到化工原理课程教学中,达到了化工原理从基础课程到专业课程的过渡目的,学生在学习本门课程时,深入思考,大大提高了学生的学习效率,为化工原理课程教学提供了一次很好的教学示范。     

谈谈大学物理教学与中学物理教学的衔接问题

分析当今学生在学习《大学物理》课程时存在的问题,指出做好大学物理教学与中学物理教学的衔接对于提高大学物理的教学质量具有十分重要的作用,并提出做好这一衔接的对策。     

浅谈PPT在聋生课堂教学中的应用

由于语言的障碍,聋生课堂存在一些问题,困扰着教师与学生,针对聋生以视觉获取信息这一特点。从而引出信息化教学在聋生教学中的必要性,其中PPT作为一个常用的教学辅助工具,也是信息化教学的重要组成部分,从改变我们的PPT课件开始,为聋生塑造一个特别想看,觉得好看,还想再看的课堂。     

新时期高校思政教学的教学思路探析

新时期高校教学要认清形势,针对存在的机遇与挑战来开展教学。思政教学主题明确,内容丰富;教学形式多样,不拘一格。学习内容不但渗透在日常课堂教学中,更延伸到课堂之外,增强高校思政课堂活力,激发学生的主动性,变"要我学"为"我要学",提升学生在课堂中的主体地位。     

大学物理计算机辅助教学课件的研制与应用

介绍了我们研制的部分大学物理CAI课件的结构、特点及其在课堂教学中的应用。在大学物理CAI课件的研制过程中,以CAI课件在课堂教学中的实用性为设计目标,根据多年教学实践的体会,对各部分内容采用了不同的课型和不同的表现方法。本课件用Turbo Pascal语言编制,可在具有VGA显示卡的PC286及以上各种机型的微型计算机上运行。为了便于在课堂教学中使用,采用在中文操作系统下操作,操作系统为CCDOS2.13H汉字系统。整个课件的设计采用模块化结构,充分利用了Turbo Pascal的函数、过程和绘图功能,在程序设计中为逼真模拟物理过程,采用了逐个象素点描绘、动画模拟、中文信息窗口和图形窗口同时显示等方法,显著增强了课件的教学效果。     

浅谈体育教学中的有效互动

有效互动是克服传统课堂中单一和枯燥的教学行为,打破课堂的沉闷和焦虑,让学生在宽松、民主、和谐的氛围中积极运动,快乐活动,在平等、互动的体育教学课堂上爱上运动,享受运动,在游戏中增强体质,提高素养。     

多元智能课堂模式在中职体育教学中的应用分析

如今,在教学大变革的潮流下,多元智能课堂模式在许多中职体育教学中得到了广泛应用,伴随着经济地不断发展,社会对于教学质量的要求愈来愈高,多元智能课堂模式必将成为多数学校的教学发展趋势,并随着各大学校的教学发展逐渐成为教学主流方式。本文首先对多元智能课堂模式进行了简要概述,分析了在中职体育教学中对于多元智能课堂模式的具体应用,最后探讨了多元智能课堂模式在应用中的注意事项。     

做好课堂教学优化工作提高教学效率浅析

教师有意识对教学内容、课堂结构以及教学方法等教学过程中的相关因素所进行的课堂优化,是教学工作追求高质和高效目标的重要活动。作者结合自身教学实践,探讨了在教学内容、课堂结构、教学方法等方面如何做好课堂教学优化工作提高教学效率的一些做法。     

基于课堂派的教学应用研究——以《中国传统饮食文化》课程为例

本文以长江大学《中国传统饮食文化》课程教学实践为例,分析研究了网络平台课堂派在课程中的具体应用。文章从课前、课中、课后3个方面展示了课堂派对教学过程的辅助,通过课堂派丰富了教学手段,活跃了课堂氛围,激发了学生的学习兴趣,对提高学生人文素质和科学素质具有较好的促进作用。     

浅谈高校跳远教学中体验式教学的运用

现如今,新课程标准和体育教学改革不断实施、展开,如何全面提升体育教学质量和发展学生综合素质的研究问题,已经得到体育教学研究领域的重点关注。但是,在现阶段高校跳远教学过程中,受过去很长一段时间传统体育教学模式影响,造成很大一部分学生喜欢体育课,却对跳远课堂不感兴趣的局面,对跳远教学质量形成很大程度的负面影响。当前,建构主义教学观点的提出,为解决高校跳远教学中存在的问题提供了有利契机。文章通过介绍体验式教学概述,阐述体验式教学应用在跳远教学中的优势,对体验式教学在高校跳远教学中的运用进行研究分析。     

高中物理教学课堂混沌管理

在辨析高中物理教学课堂混沌管理的内涵和高中物理教学课堂混沌管理的形成背景的基础上构建了高中物理教学课堂混沌管理模式,为充分挖掘学生潜在能力和促进学生学习进步的良好课堂生活奠定了坚实的理论基础。     

个性化教学在小学体育课堂的有效应用

在新修订的课程标准中最显著的教育理念就是"以生为本",讲究在平时的课堂设计中,要能够将以人为本的思想融入到实际的教学中,主张把课堂还给学生,让学生在课堂中发挥主导性作用。在课堂教学中,教师切忌满堂灌,要当好引路人的角色,合理、科学地引导学生自己发现问题、思考问题和解决问题,自主探究知识,培养和提高学生自我发展的能力。本文将结合自身教学实践,从个性化教学在小学体育中的应用来深入探究小学体育课堂的教法创新。     

大学物理实验教学MOOCs建设的探索与实践

通过"大学物理实验"课程MOOCs建设,使实验教学在时间、空间上得到无限延伸,让学生可以充分地学习并掌握实验教学内容,从而提高学生的学习效果,培养学生的创新思维。在MOOCs课程的教学中,探索并实践翻转课堂、线上线下相结合的混合式教学模式,最大限度地发挥MOOCs的优势,提高了我校大学物理实验课程的教学质量,培养了学生自主学习的意识和创新能力,实现优质教育资源共享,促进了我校实验教学模式的变革。     

科学前沿融入大学物理教学的探讨

教育教学改革已经成为现代教育的主旋律,虽然大学物理是高校理工科专业的基础必修课,但物理教育却陷入一个尴尬境地,学生觉得大学物理都是一两百年前的知识,知识过于陈旧,学习没有意义。为了让学生了解大学物理知识在当前生活和科技中所起到的作用,引入科学前沿是教学改革新思路之一。本文提出将科学前沿融入大学物理教学,说明科学前沿融入大学物理的教学目的、实施路径,并表达此思路实施的教学心得,此思路的目标:激发学生的学习兴趣,科教结合有助于帮助学生形成良好的思考方式,培养他们独立思维分析能力,帮助他们建立创新思维框架。     

《三维机械设计》教学优化与实践研究

翻转课堂是一种基于信息技术的新型教学组织形式,为了推进教学改革的纵深发展,提出将高职教育中普遍采用的项目化教学与翻转课堂相结合的思路,并选取《三维机械设计》课程进行实证研究,不仅形成了三维立体化的教学环境,而且实现了教学资源的最优利用。     

论高校体育教学中的情感渗透

高校体育具有丰富性、竞争性、团体性等特点,在高校体育教学中渗透情感教育有助于激发学生对体育的兴趣、提高体育教学的课堂效率,从而促进学生的全面发展。本文总结了在高校体育教学中渗透情感教育的意义,并提出了高校体育教学中情感渗透的措施,希望对高校体育情感教学有所帮助。