共查询到20条相似文献，搜索用时 937 毫秒
1.
徐敏 《北京印刷学院学报》2021,29(z1):172-174
将先进的信息技术与大学英语教学进行深度结合,改变传统的教学模式,创新大学英语课程"线上线下"混合式教学模式,可以拓展教学空间,让学生在不同的时间、地点都能接受教学.本文将结合课程"线上线下"混合式教学模式的特点,探究大学英语教学混合式模式的创新策略,以期实现大学英语课程"线上线下"混合式教学模式的最大效能. 相似文献
2.
线上线下混合式"金课"的建设需要考虑线上资源的构建、线下教学的改进措施以及线上线下如何"混合"等问题。以《女装结构设计与实训》课程为对象,选择超星学习通作为线上平台,构建课程资源后,合理分配线上与线下的教学课时,设计混合式的课堂教学方案,同时改进线下教学,以达到"两性一度"要求。通过课堂实践,学生对线上线下混合式的教学模式较为接受,满意度较高,一定程度上提高了课堂教学积极性。 相似文献
3.
随着互联网技术的发展，在中职艺术课程教学中线上线下混合式教学模式也逐渐应用和推广，并对课堂教学实效起到明显的提升作用。将线上、线下教学活动借助小知大数平台串联到一起，能激发中职学生自主意识与探究精神，帮助他们全方位、多角度地构思专业问题，也为他们的职业发展奠定坚实基础。鉴于此，文章从混合式教学模式的概述、中职艺术课程教学改革的意义以及线上线下混合式教学模式在中职艺术课程教学中的运用策略等方面探讨其应用价值和运用策略，旨在进一步推进中职艺术教育的改革和创新。 相似文献
4.
随着信息化时代的到来,纸艺美育课程作为高校开设的实践类选修课程在混合教学模式实践方面做出革新。在混合式教学中,教师的教学过程、教学环节、教学设计更加复杂,学生的学习方式、学习时间等更加多变,教学过程的呈现方式更加丰富多样。高校逐步构建以线上线下混合教学模式为主体、网络教育平台为辅助的"互联网+美育"新模式。从高校纸艺美育课程教学现状出发,提出线上线下混合教学模式在高校纸艺美育课程中的应用措施,并以纸艺美育课程为例阐述实施过程和具体实践。 相似文献
5.
6.
慕课在国内高职已经占领了一定的市场,线上线下混合式教学模式充分发挥了慕课与传统教学的优势,学习不再受时间和空间的限制,教学资源多种多样,教师与学生的角色也发生了变化,教师要改变教学模式,转变教学理念,来适应混合式教学,学生要学会自主学习、主动学习,实现课堂上"要我学"到"我要学"的转变,来适应混合式教学。教师和学生角色地位要经过一系列的转变才能适应新的线上线下的混合式教学模式,提高课堂教学效率。 相似文献
7.
8.
9.
BOPPPS与线上线下混合式教学模式的结合已经被广泛运用在教育技术领域。文章探索BOPPPS与混合式教学模式在外经贸英语函电课程教学中的应用，以外经贸英语函电课程的“农产品贸易询盘”为例，围绕“以学为中心”的教育理念，重新设计教学过程以提高学生的积极性和参与度，将被动接受知识改变为探索知识，同时在实践中评价该教学模式的效果，为后续相关课程的教学提供理论指导。 相似文献
10.
11.
12.
13.
以智慧职教教学资源库为平台,探究高职教育混合式教学研究。以《饮料生产技术》课程为研究对象,采用重组课程内容,翻转教学设计的教学理念,以学生为中心,实践线上线下混合式教学。混合式教学使得课堂交流活动得以有效延展,考核方式得以优化,极大提升学生学习兴趣,线上线下混合式教学能实现高效运行的混合式课堂,对混合式课程改革具有较好的适用性。各高职院校可充分利用智慧职教教学资源库平台,广泛开展线上线下混合课程教学,努力实践适合职业教育的课程改革。 相似文献
14.
后疫情时代，线上线下混合式教学成为高校教学发展的新趋势。文章以流行趋势研究与应用课程为例，在新“国标”背景下，探索服装设计类课程线上线下混合教学新模式，提出课程的创新策略，以推进高校服装设计类课程的创新建设思路。 相似文献
15.
16.
17.
云班课在食品质量管理课程教学中的应用，给予学生新的体验，多元化学习方式的体验感是传统教学方法难以实现的。本文分析云班课信息化教学的优劣势，建立线上教学资源库与活动策划，通过线上线下混合式教学，形成以学生为主体的教学模式，使学生在食品质量管理课程学习中获得专业知识和技能的有效提升。 相似文献
18.
19.