基于Pro/E的机构创新设计实验平台研究

为培养学生的机构创新设计能力和实践动手能力,提高实验教学质量,采用"仿真实验与实物实验相结合"的方法进行机构创新设计实验。在Pro/E平台下实现机构的建模、虚拟装配、运动仿真及仿真结果分析,完成设计的实物拼装后测定机构的运动参数来验证仿真结果,提高了学生综合设计能力和解决实践工程问题的能力。     

遗传学实验教学模式改革初探

从遗传学实验教学的改革内容、实施的方案等方面积极开展遗传学实验教学的改革与创新,模块化实验教学促使学生从学习的被动型转为学习的主动型,多媒体辅助教学提高了实验教学的效率与效果,基础性实验与设计性实验有机结合,极大地培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,以及创新思维。     

机械设计实验教学创新模式探索与实践

针对当前高校机械设计实验教学中存在的不足,从改革实验教学模式入手,以创新实践为主题,给出了一种机械设计实践教学新模式,对其主要内容和特点进行了介绍,并给出了运用数控机械创新设计实验设备完成的一个作品.通过实践,使学生的观察能力、综合设计与创新能力、实践动手能力及分析和解决问题的能力得到明显改进和提高,为培养综合实用型人才打下坚实基础.     

机械设计实验教学创新模式探索与实践

针对当前高校机械设计实验教学中存在的不足，从改革实验教学模式人手，以创新实践为主题，给出了一种机械设计实践教学新模式，对其主要内容和特点进行了介绍，并给出了运用数控机械创新设计实验设备完成的一个作品。通过实践，使学生的观察能力、综合设计与创新能力、实践动手能力及分析和解决问题的能力得到明显改进和提高，为培养综合实用型人才打下坚实基础。     

构建电子信息类创新实验教学平台的探讨

针对目前高等院校实验教学的现状,根据实验教学改革的设计思路,就如何通过实验教学内容及方法的改革,全面提高学生的素质,培养出具有创新意识、实践能力强的复合型人才,进行了认真地研究和探讨。本文初步讨论了在专业实验教学中怎样通过实验教学改革来开设创新性实验、增强学生的创新意识和实践能力等问题。对培养高素质的创新型硬件人才有一定参考价值。     

大学生三性实验技能竞赛与创新能力培养的研究

在机械类大学生中,通过分层次开展三性实验技能竞赛,促进了机械类三性实验教学体系的深化改革,使实验内容安排重在培养学生的工程实践与动手能力、创新设计和综合设计能力上。在提高学生实验兴趣,培养学生的实践动手能力和创新设计能力方面,取得了良好的成绩。     

过程控制课程实验教学改革与实践

阐述了过程控制实验课程传统实验教学方式存在的问题,并对该课程实验教学改革思路和方式进行了探讨,提出了通过综合设计性实验的开设等方式来提升学生的学习兴趣、设计能力和动手能力,使学生更好地认知过程控制设备和掌握过程控制课程的教学内容.     

机械工程材料综合实验课程的教学改革与实践

针对该课程在实验教学过程中存在的问题,从实验教学大纲的编制、实验课程内容的创新、实验项目综合性质及实验考核方式等方面进行了教改改革。可培养学生创新综合分析、培养学生动手操作能力和撰写相关材料方面的论文,从而进一步提升学生的分析和创新意识,是培养适应社会需要的应用技术型人才的有效途径。     

直流电机调速系统探究性实验设计

为了提高工科学生的工程实践能力,以直流电机调速系统为切入点,通过基础实验教学、设计型实验教学和探究性项目教学等递进式的实践教学,将综合系统性实验切分成各单元电路实验内容,实现项目功能模块化,各功能模块电路系统实现方案多样化,设计符合具有工程性和探究性的直流电机实验。该教学模式有效提高不同能力的学生的实践动手能力,提高学生的创新能力。     

机械设计教学中学生创新能力的培养

机械设计基础是机械专业的主干课程,在培养学生的综合创新设计能力中起着至关重要的作用,从课堂教学、实验教学、课程设计和课外科技活动等一系列的教学环节入手,讨论如何在机械设计基础教学中培养学生的知识应用能力、创新能力和提高学生综合素质。     

微生物实验教学思考——以江苏农牧科技职业学院为例

微生物实验课程是生物学相关专业人才培养的重要实践教学环节,为了提高微生物实验教学质量和学生综合素质,围绕课程设置、教学设计、作业、进一步完善考核的机制和评价方法,为提高微生物实验教学的质量,让学生具备"无菌意识"和严谨的学习、工作态度。提高学生的综合素质与创新意识打下基础。     

基于三维空间机构的教学用拆装实验装置设计

为了锻炼学生的动手能力和结构创新能力,并提高教师的实践教学质量和效果,设计一种基于三维空间机构的教学用拆装实验装置。该实验装置可以进行拆卸实验和拼装实验,同时也可以观察机构的运动特征,有利于开发设计性综合实验。通过完成相关的实验,能够进一步培养学生运用创新思维去理解所学知识,让学生将多学科多领域的综合知识融会贯通于实践过程中。     

加强实践教育培养学生创新设计能力

本文通过分析国内高校与国外名校在学生创新和实践能力的培养方面的差距,提出高等教育应转变观念,以培养学生的综合创新设计能力为目标,构建完善的实践教学体系。并结合我校实际情况,探讨了在实验教学、课程设计和毕业设计三个实践环节上的实践教学经验。以及通过丰富多彩的课外科技创新活动,激发学生的创新意识和创新能力,提高学生的工程素养。     

大学现代仪器分析课程理论和实验教学的改革思路

现代仪器分析作为一门实践性较强的专业基础课,对学生实践能力的培养起到了积极的推动作用。本文简述了现代分析仪器课程在理论教学和实验教学中的应用,包括仪器分析实验教学中的应用、实验设计中的应用、专业实验中的应用、毕业论文中的应用、创新研究中的应用、药物分析及化学计量学中的应用。分析了理论教学和实验教学改革取得的效果和存在的问题。     

机械原理与设计的实践环节体系改革与实践

为了充分发挥《机械原理》与《机械设计》课程的实践教学效果,进一步提高学生的综合设计能力,在原有教学模式基础上,紧紧围绕实验教学体系、课程设计和第二课堂3个方面来开展实践环节教学改革,给出了教学案例设计.实践教学表明,机械原理与设计的实践改革发挥了学生主动性,培养了学生创新能力,改善了教学效果.     

几何量公差与检测实验教学改革的研究

实验教学是高校实践教学的重点，几何量公差与检测实验教学改革的研究，意在发掘实践教学潜力，完善实践教学理念与内涵，培养教师和学生对工业产品高质量监控和工业产品设计开发的综合能力，适应新时代高精密加工的行业需求。     

高压共轨燃油喷射系统综合实验教学平台建设

为了满足教学实验的需求,让学生紧跟现代柴油机燃油供给系统技术发展,设计搭建了高压共轨燃油喷射系统综合实验教学平台。基于该实验平台可以完成五类基本教学实验,使学生从对先进燃油系统的基本认知到基于实验平台的实践动手能力都得到提高,能够满足发动机构造和发动机原理的相关能力培养要求。该平台也可以用于本科毕业设计等创新实践活动,学生根据需要自主设计实验方案完成相关创新性实验项目,培养学生的实践创新能力和创新意识。该平台还可以用于科学研究,实现教学与科研资源共享,使高校有限资源的作用最大化。     

基于"雷实验"的模拟电子技术基础实验教学改革

"雷实验"是北京时代行云科技有限公司和清华大学联合推出的和"雨课堂"配套的智慧实验教学平台。基于该实验平台,结合模拟电子技术基础实验教学的特点,河北工业大学电工电子教学中心进行了模拟电子技术基础实验教学模式改革,构建了基于"雷实验"的线上线下相结合的教学体系。对于基本放大电路、差分放大电路、运算与有源滤波电路等验证性和设计性实验,学生利用"雷实验"平台实现;对于综合性实验,单元电路通过"雷实验"平台完成,整体调试在实验室完成。经过这些实验改革,学生的动手能力得到了明显的提高。     

机械原理与机械设计实验教学实践研究——评《机械原理与机械设计》

基于教育改革发展背景下,各地区高校要想有效提升机械类与机电类专业教学的整体水平,就必须高度重视机械原理与机械设计实验教学的实践创新工作.高校领导要加强对该实验课程教师的科学指导工作,引导他们及时转变教学理念,注重结合学生学习需求特点和实际学习情况,优化改善实验实践教学内容和方式,确保能够最大程度提升机械原理与机械设计实验教学的综合效果,为社会培养输送出更多综合实践创新型人才.由张策编著的《机械原理与机械设计》总共分为上、下两册,包含八篇内容.其中上册为四篇,第一篇紧密结合几种典型的实例,引出一些基本概念,并介绍机械设计的一般过程和本课程在产品全生命周期中的地位和作用;第二、三、四篇分别介绍机构的组成和分析、常用机构及其设计和机器动力学基础知识,为机械原理课程的主要内容.下册四篇内容第五、六篇分别介绍机械零部件的工作能力设计和结构设计,为机械设计课程的主要内容;"机械的方案设计"作为第七篇,放在两门课程的后面,可结合课程设计来讲授,以适应课程设计方面的改革;第八篇"机械创新设计"既可作为选修课的内容,也可作为学生的课外阅读资料,以适应当前课外科技活动的新形势.     

浅谈机制及自动化专业综合实验教学改革

根据机械设计制造及其自动化专业的特点，提出通过机制专业方向综合实验，培养学生的综合创新能力和计算机综合应用能力。论述了综合实验教学改革的内容、方法和实施效果，并指出进一步改革的思路。