ARM平台基于改进视觉密码认证系统的设计与实现

合法用户的身份认证在信息安全中起着非常重要的作用,以静态口令为基础的传统认证方式正面临多种安全隐患。基于视觉密码技术的原理和特点,从使用安全性方面提出改进算法,实现了一套完整的一次一密身份口令认证方案,使得认证过程更加安全可靠。系统采用双因素认证方式,将指纹识别技术和视觉密码技术相结合,进一步提高安全性,并最终在AM3517实验平台上实现。实测表明,该系统操作简单、认证过程安全可靠、易扩展、使用成本低,具有广阔的应用前景。     

氨基糖寡聚体（ASO－x）的制备及理化性质

采用微生物发酵技术制备的氨基糖寡聚体──ＡＳＯ－ｘ、呈白色（或粉红色）粉末状，在ｐＨ值７～１４范围内，最大溶解度为０．２５％，游离氨基含量和脱乙酰度分别为５．５６和６１．６％，相对粘度（ηｒ）和比浓粘度（ηｓｐ／ｃ）分别为０．０３和０．０６ｄｌ／ｇ。红外光谱分析证明ＡＳＯ－ｘ的结构和底物相似，偶氮法分析证实ＡＳＯ－ｘ结合微量氨基酸类物质。     

混凝土行业中基于JCS的海量数据协同模块的研究

随着国内预拌混凝土行业的发展,混凝土企业高层越来越意识到搅拌站信息化管理的必要性,各种混凝土搅拌站ERP软件在国内得到了迅速的发展,通过这种软件的信息化管理,后台数据库每天都会产生大量的生产数据。为了避免搅拌站之间的恶性竞争,混凝土行业协会和政府部门需要对某个区域乃至整个行业的搅拌站的生产运营情况有实时的了解,以便对其进行监管,最终促进行业的公平竞争。本文结合国内混凝土行业自身的特点,阐述了混凝土行业海量数据协同的总体构想和数学模型,之后从多维度论述了基于JCS多级缓存的海量数据协同模块的设计,最后,采用Socket的方式最终实现了Server端与Client端的一对多的数据通信。     

新工科背景下的计算机组织与体系结构实践教学改革

面向新工科建设中培养高素质复合型新工科人才要求,围绕计算机组织与体系结构课程的实践教学体系,从实验平台、实验项目、实验教材和实践教学过程方面介绍课程改革的建设内容,通过实践效果分析,说明实践教学改革措施的有效性.     

多参数水质在线监测浮标在内河水质评价中的应用

系统介绍了自主设计开发的内河水质监测浮标的总体设计、系统配置、参数功能等内容。基于位于徐州的南水北调东线京杭运河段投放的多参数水质在线监测浮标监测数据,对南水北调东线京杭运河段中水环境要素的变化进行了分析,并初步探讨多参数监测浮标在水质评价方面的应用。结果表明,南水北调东线京杭运河段水质整体达到了Ⅲ类及以上标准,影响水质变动的要素主要是降雨和地表径流输入。     

水利风景区水文化的挖掘、整理与运用

中国水文化的博大精深、丰富内容及崇尚人水和谐的理念,与水利风景区的建设有紧密联系。水文化挖掘与整理的思路是查阅相关文献资料,整理水文化遗产,挖掘水利工程及其周边自然环境、人文环境所赋予的水文化内涵与价值。水文化运用的路径是将水文化理念融入水利风景区规划中,设计水文化景观小品和科普展览馆,完善水文化解说系统,建设具有水文化内涵的服务设施。     

“大运行”体系下调控运行现场培训模式探讨

在电网调度管理工作中,现场培训是一项极其重要但又难以开展的工作。本文分析了“大运行”体系建设对调控运行现场培训的影响以及传统现场培训模式下的不足．结合青岛地区调度工作实际提出一种新的现场培训模式,该模式能够有效提升调控运行人员的业务素质水平,对调控运行人员现场培训工作具有指导意义。     

PP/EVA复合发泡材料的制备与性能研究

以高熔体强度聚丙烯（PP）和乙烯-醋酸乙烯共聚物（EVA）为主要原料,通过化学?模压发泡法制备聚丙烯/乙烯-醋酸乙烯酯（PP/EVA）发泡复合材料并采用差示扫描量热仪（DSC）、扫描电子显微镜（SEM）、旋转流变仪等设备对复合材料测试分析,研究了不同含量EVA对PP发泡性能及力学性能的影响。结果表明,EVA的加入对PP的结晶度影响不大;当EVA添加量为5 %时,复合发泡材料的弯曲强度明显提高,从10.8 MPa提高到了15.5 MPa,但对拉伸强度影响不大;同时,复合材料泡孔孔径从68.36 μm减小到33.58 μm,孔径分布更均匀;在EVA添加量为5 %时,泡孔平均直径达到最小值,泡孔密度达到最大值,泡孔孔径分布最集中。     

退火对TAl5钛合金组织与性能的影响

研究了退火对TAl5钛合金大锻件强度的影响。结果发现TAl5钛合金的强度随退火温度的升高而增加，而塑性随退火温度的升高而降低，二次退火对其强度和塑性影响不明显。金相观察表明，退火温度增高，等轴α相减少，β转变组织增多。结果表明，适当提高退火温度有利于强度的提高。     

基于CDIO理念的《塑料成型工艺与模具设计》课程改革

根据《塑料成型工艺与模具设计》课程的特点,基于CDIO工程教育理念对教学模式和内容进行了改革,提出了以项目化为载体的教学模式,以培养学生的实践动手能力,在教学中取得了良好的成效。