高职学生学习主动性意识的缺失与重塑

分析高职学生的特点和学习主动性意识缺失的症状,从学生的学习自觉自信、教师的课堂教学反思、学校的学生评价机制等方面,对高职学生学习主动性意识的重塑策略进行探讨,并提出相应的对策。     

类型化学习——高等职业教育的学习特征与学习改革

高等职业教育作为高等教育的一种办学类型已为越来越多的人所认识并逐步成为共识,不同类型的教育需要类型化学习。分析了高等职业教育的类型化学习特征,提出适应这种学习特征的类型化学习改革路径。     

高等职业院校专业教学改革过程中课程建设

高等职业院校专业教学改革是一个自上而下的分层次、分阶段的研究和建设过程,在这个过程中,如何开展课程建设,需要战略性的、深层次的思考,需要坚持不懈的实践和探索。课程建设要在教育思想、教育理论指导下开展,需要广大教师以团队方式、发挥集体的智慧进行研究。最重要的是,课程建设不是一蹴而就,要逐章、逐节地研究,要以授课单元为单位深入细致的研究、实践、总结和改进,需要课程的建设者们年复一年的辛勤付出。课程建设任重而道远。     

学风建设中微博客的创新应用

当前学风建设存在着内涵不清,思路不明,着力点不准等现象,尤其随着学生主体大规模向网络转移,更加剧了学风建设的困境.面对当前困境,探索微博客在学风建设中的创新应用既是高校抢占网络阵地的有利举措,也是与时俱进的必然.     

以教学实习为资源的英语专业毕业论文写作指导

对英语专业毕业论文写作中存在的问题已有不少研究,但对论文写作主体对相关课题的体验认知基础在论文写作中的作用尚未给予足够的关照。通过对英语教学型论文写作过程的调查分析,论证学生缺乏教学实践及科研过程的体验和认知是导致论文写作中主要困难的诱因;在此基础上,根据认知主义理论的写作观,尝试探索以学生自身实习为资源的毕业论文写作指导模式及论文评价体系的建构。     

基于动作轮廓特征的人体动作识别

提出了一种人工挑选关键帧的人体动作识别方法.先从标准视频中提取出能代表姿势的关键动作,然后对待测视频中每一帧图像中人体动作和关键动作比较分类来确定动作时间的相关度和相似度.实验结果表明人工挑选关键帧具有数量少和动作代表性强的特性,基于动作轮廓特征的人体动作识别方法在识别速度上比传统的方法快,识别率也较高.     

预制钢桁架加固钢筋混凝土框架试验

目的验证一种新的框架结构整体抗震加固方法的可行性.方法对已损伤的一榀框架做预制钢桁架加固,并对加固后的试件进行水平低周反复荷载试验,分析其力学性能、变形能力、抗侧力体系的破坏特征,与理论值进行比较判断两个框架的抗震能力.结果加固后试件表现了较强的耗能能力,骨架曲线的平行段较长,其滞回曲线形状饱满,充分体现了预制钢桁架加固钢筋混凝土的优越性.加固后原框架承载力约提高了16%,框架的延性系数是原来的1.2倍,提高了框架结构的变形能力.结论预制钢桁架加固钢筋混凝土的方法可提高试件的承载力、耗能能力以及变形能力.     

基于层次聚类和人工免疫的无监督结构故障分类算法

目的利用层次聚类与人工免疫模式识别相结合的方法解决无监督结构健康监测中对结构故障识别和分类的问题.方法通过凝聚型层次聚类实现样本数据的分类,通过模仿生物免疫识别和学习机理来训练记忆细胞集合,进而实现对结构故障的识别与分类.结果在benchmark结构模型上的仿真实验测试结果表明在抗原样本数据中采用凝聚型层次聚类和方法能够成功地确定抗原样本数据的模式数目,继而采用人工免疫模式识别算法对实测数据进行模式识别与分类,分类成功率为81%.结论基于层次聚类和人工免疫的无监督结构故障检测与分类算法通过免疫学习和进化产生高质量的记忆细胞,从而有效地识别结构故障模式.     

应用电子技术专业“工学交替”人才培养模式探索

以应用电子技术专业为例,阐述了如何构建“工学交替”人才培养模式下的实践教学体系,总结了实施过程中实习基地的建立、教学安排、管理、质量控制等方面的做法与经验,为今后进一步探索“工学交替”人才培养奠定良好的基础。     

世界大学城空间在信息化教学设计中应用研究

信息化教学是当前高职院校现代化教学的重要组成部分,符合高职学情及人才培养目标。本文结合计算机信息管理专业特点,充分利用信息技术,对《客户关系管理》信息化教学的学习情境、学习资源、学习活动、学习评价进行全面设计。利用世界大学城空间平台,构建教-学通道,将课程教学从课堂延伸拓展到课外。