通信信号对雷达信号干扰的分析

雷达抗通信干扰的现有方法主要是从频域、时空域出发，本文简要介绍窄带通信信号，建立通信干扰信号模型，介绍了基于频域和时空域抗干扰的方法，最小二乘法和特征子空间投影方法。并给出了仿真分析，仿真结果，验证算法的有效性和可行性。     

MATLAB在凸轮反求工程中的应用

根据回归分析理论提出了一种根据凸轮实际轮廓实测坐标值，采用MATLAB的数据所拟合函数进行了多项式回归，来拟合实际凸轮轮廓曲线回归方程的新方法，以便在数控机床上加工凸轮轮廓，从而提高了凸轮加工精度和生产效率，为凸轮轨迹保真提供了有效的方法。     

椭圆曲线公钥制密码系统的软件控制设计

本文采用兼容PIC16C72的8位嵌入式微处理器做控制芯片，完成了一种仿ElGamal的数字签名算法。并且与设计的点乘硬件芯片一起构成了一种椭圆曲线公钥制密码系统。该系统工作时钟为20MHz，一秒钟内可以完成10次签名，签名速度与国外见于报道的同类产品相当。     

CSSA-低功耗Montgomery模乘的环形脉动阵列

文章提出了一种环形脉动阵列CSSA（Circular Structured Systolic Array），用于实现Montgomery模乘算法MMM（Montgomery Modular Multiplication）。该阵列采用循环结构，迭代计算。仿真结果表明，与基于一维脉动阵列的MMM硬件实现相比，该结构牺牲了运算时间，但是降低了功耗和芯片面积（本文实现的两个例子，功耗和芯片面积均减少了约97％）。并且，处理单元的数量可配置，以平衡速度和功耗。     

Digital Acousto—optic Matrix Computer

１Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｏｐｔｉｃａｌｐｒｏｃｅｓｏｒｓｈａｖｅｔｈｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｏｆ（ａ）ｉｎｈｅｒｅｎｔｐａｒａｌｅｌｉｓｍｏｆｄａｔａｐｒｏｐａｇａｔｉｏｎ；（ｂ）ｅａｓｅｏｆｐｅｒｆｏｒｍｉｎｇａｎａｌｏｇｍｕｌｔｉｐｌｉｃａｔｉｏ...     

一种新型结构的a－SiN∶H／a－Si∶H多层雪崩光电二极管

本文提出一种新结构的多层膜异质结雪崩光电二极管（ＡＰＤ）──穿通沟道型（ＲｅａｃｈＴｈｒｏｕｇｈＶａｌｌｅｙ），对标志其性能的两个重要参数──倍增因子Ｍ和额外噪声因子Ｆ_ｅ做了定性分析，从理论上推导出Ｍ和Ｆ_ｅ的定量表达式，并详细讨论了此种结构中载流子输运的微观机制。通过对实验室制备的穿通沟道型ＡＰＤ的测试及对测试结果的分析，提出一种新模型──隧穿模型，由实验曲线计算Ｍ，当Ｖ_Ｒ＝－１３Ｖ时，Ｍ_ｅ＝５．８，额外噪声因子Ｆ_ｅ＝１．４８。     

八毫米四倍频器

研制了一种中大功率容量、高效率的８毫米四倍频器，具有结构合理、调试容易、体积小等特点。主要性能：输入功率容量５００ｍＷ，最大效率１５％，输出频率３４．４～３５．２ＧＨｚ，在２００ＭＨｚ带内功率起伏小于０．４ｄＢ。所用器件为南京电子器件研究所最新研制的ＷＢ７３型ＧａＡｓ功率变容管。     

改进的有限元波动方程偏移方法

本文提出的有限元法波动方程偏移方法，对波动方程深度偏移的有限元方法作了三点改进：一是从整体形成递推公式出发，对速度场变量进行等参插值，改变了从单元到整体的叠加构成算法的过程；二是增加了离散后的误差校正因子；三是利用矩阵的直乘分解简化了算法中的迭代矩阵，从而得到一种深度偏移的新的递推格式，该算法保持了有限元方法的优点，而存贮量的计算量均有大幅度下降，精度比原来的方法要高，成像清晰，是一种实用的高精度     

RSA中大素数的快速生成方法研究

RSA公开钥密码体制算法的关键是如何产生大素数和进行大指数模幂运算。文章介绍了几种流行的产生大素数的算法。并给出了Miller-Rabin检测素数算法和基于Montgomery模乘算法的模幂算法快速生成大素数算法。     

Learning multiplication through computer-assisted learning activities

This study develops and implements a computer-assisted learning (CAL) program with both multiplicative facts practices and the instruction of meaning behind these facts. The effectiveness of CAL on the development of multiplication abilities is also explored. Eight CAL activities are developed to teach multiplication to second grade elementary school students. The CAL program is comprised of three stages of instruction that addressed in succession the basic concept of multiplication, the meaning and properties of multiplication and multiplication-related computation skills. Evaluation of the effects of the learning activities reveals that CAL activities are effective in improving comprehension of the concept of multiplication and the meaning and properties of multiplication for students who have lower prior knowledge of multiplication, but it does not significantly improve the development of multiplication-related computation skills. Nevertheless, CAL activities facilitate overall learning of multiplication.