高环氧值环氧棉籽油的合成研究

通过L16(44)正交实验考察了双氧水用量、催化剂用量、反应时间和反应温度对环氧棉籽油环氧值的影响,优化合成工艺。结果表明,100 g棉籽油,催化剂用量0.8 g,双氧水用量130 m L,反应温度为60℃,反应时间为7 h,产品的环氧值为6.20%,酸值为1.496 mg Na OH/g,碘值为2.58g/100 g。所得制品通过红外和核磁共振表征,确证棉籽油被环氧化生成环氧棉籽油。     

催化裂化油浆的分离与综合利用

本文介绍了我国催化裂化油浆的组成特点及净化方法;阐述了我国催化裂化油浆综合利用情况,并对油浆制得的产品的应用情况进行了探讨。     

绿色增塑剂环氧大豆油的合成与表征

用自制的催化剂合成了一种环氧大豆油。通过L16(45)正交试验考察了双氧水用量、催化剂用量、反应时间和反应温度对环氧大豆油环氧值的影响。结果表明:在双氧水用量100份、催化剂用量0.5份(大豆油用量定为100份)、反应温度50℃、反应时间12.5 h的最佳工艺条件下,产品的环氧值为6.58%,碘值为0.83 gI/100g。产品通过红外和核磁共振表征,确定大豆油被环氧化生成环氧大豆油。     

钛硅分子筛的合成与应用

简要介绍了钛硅石分子筛的合成方法和主要用途。合成方法包括水热合成法、同晶取代法及微波辐射法。钛硅沸石分子筛是性能优良的选择氧化催化剂,能使许多有机化合物选择氧化生成重要化工原料,包括苯及苯酚的羟基化,生成苯二酚和苯醌;丙烯环氧化生成环氧丙烷;酮氨肟化生成环己酮肟;苯胺氧化生成偶氮苯等及石化产品氧化脱硫,对产品性能无明显变化。     

产教融合在化工专业应用型人才培养中的应用

根据"新工科"的新发展形势和要求,本研究从产教融合的具体内容、实施方法、效果、特色、基础等方面,结合实践教学范例,阐述了产教融合在化工专业应用型人才培养中的地位和作用,对实践教学进行了改革、补充和完善。产教融合发展,有利于实现高校转型升级,满足企业对应用型人才的需求,实现优势互补和资源共享,最终实现共赢局面。     

介孔分子筛催化合成丙烯酸正丁酯

采用溶胶-凝胶方法,以P123为模板剂,正硅酸乙酯为硅源合成了介孔分子筛CsxH3-xPW12O40-SBA-15。XRD表征结果表明改性后的催化剂具有纯硅SBA-15分子筛晶体结构。将该催化剂用于合成丙烯酸正丁酯,并考察了不同Cs和P摩尔比对反应活性的影响,其中Cs2.5H0.5PW12O40-SBA-15的催化活性最好。采用正交设计方法确定出各因素对反应结果的影响从大到小顺序为:反应时间,反应温度,原料组成,催化剂质量分数。确定最佳操作条件:温度为130℃,酸醇摩尔比为1∶1.2,反应时间为5h,催化剂的质量分数为5%。重复试验表明Cs2.5H0.5PW12O40-SBA-15具有良好的稳定性。     

双（2，3-二溴丙基）反丁烯二酸酯对丙烯酸系树脂的阻燃化研究

系统地研究了双（2,3-二溴丙基）反丁烯二酸酯（FR-2）及其与磷酸三甲苯酯（TCP）和三氧化二锑（Sb2O3）配合对丙烯酸系树脂的活性阻燃化研究。尉氧指数（LOI）、热失重（TGA）、微分热失重（DTG）等方法研究,结果表骧：FR-2对丙烯酸系树脂有一定的阻燃作用,但效果不短著。当FR-2与TCP或Sb203配用阻燃丙烯酸系树脂时,具有阻燃协同效应,阻燃效果很好。FR-2与TCP协效阻燃系统要优于FR-2与Sb2O3协效阻燃系统。     

“精细化学品化学”课程教学改革与实践

主要论述＂精细化学品化学＂课程的改革与实践。从精细化学品教学内容入手,优化教学内容,改进教学方法,充分发挥学生的主动性,调整考核方式,初步达到了提高教学效果和学生综合能力的目的。     

MF改性的淀粉胶黏剂的合成与性能研究

对玉米淀粉进行氧化、聚合处理,再使用MF改性,制得防水高黏型淀粉胶粘剂。同时采用正交实验法查验了淀粉糊化温度、NaClO相对于淀粉的质量比、PVA溶液质量分数和MF相对于淀粉的质量比对胶黏剂性能的影响。得到一款防水高黏型淀粉胶黏剂的制备条件为:PVA质量分数20%,淀粉糊化温度55℃,MF投料比1.25,NaClO投料比1%。在此条件下胶黏剂粘度达到GB/T 2794-1995的标准,耐水性能符合QB/T l094—1991的标准。