全文获取类型
收费全文 | 47410篇 |
免费 | 3129篇 |
国内免费 | 1886篇 |
专业分类
电工技术 | 3573篇 |
综合类 | 3880篇 |
化学工业 | 3162篇 |
金属工艺 | 4884篇 |
机械仪表 | 5284篇 |
建筑科学 | 5229篇 |
矿业工程 | 2177篇 |
能源动力 | 764篇 |
轻工业 | 2167篇 |
水利工程 | 3359篇 |
石油天然气 | 945篇 |
武器工业 | 473篇 |
无线电 | 4986篇 |
一般工业技术 | 3662篇 |
冶金工业 | 2746篇 |
原子能技术 | 463篇 |
自动化技术 | 4671篇 |
出版年
2024年 | 267篇 |
2023年 | 1079篇 |
2022年 | 1059篇 |
2021年 | 1458篇 |
2020年 | 1407篇 |
2019年 | 1250篇 |
2018年 | 605篇 |
2017年 | 949篇 |
2016年 | 1177篇 |
2015年 | 1476篇 |
2014年 | 2925篇 |
2013年 | 2224篇 |
2012年 | 2707篇 |
2011年 | 2706篇 |
2010年 | 2360篇 |
2009年 | 2729篇 |
2008年 | 2897篇 |
2007年 | 2570篇 |
2006年 | 2191篇 |
2005年 | 2219篇 |
2004年 | 2033篇 |
2003年 | 1979篇 |
2002年 | 1524篇 |
2001年 | 1304篇 |
2000年 | 1170篇 |
1999年 | 1024篇 |
1998年 | 1021篇 |
1997年 | 876篇 |
1996年 | 762篇 |
1995年 | 751篇 |
1994年 | 686篇 |
1993年 | 511篇 |
1992年 | 534篇 |
1991年 | 559篇 |
1990年 | 500篇 |
1989年 | 592篇 |
1988年 | 89篇 |
1987年 | 68篇 |
1986年 | 45篇 |
1985年 | 42篇 |
1984年 | 23篇 |
1983年 | 21篇 |
1982年 | 29篇 |
1981年 | 15篇 |
1980年 | 7篇 |
1979年 | 3篇 |
1973年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 312 毫秒
21.
微型步进马达线圈组卷线上下料基本靠手动作业,效率低下,同时因工人技术水平的不同造成产品品质不稳定的问题多发.为此专门设计了微型步进马达线圈组自动卷线及上下料设备.通过结合现阶段的先进工业技术,采用振动盘分离区分进料,多机构并联三菱PLC及威纶人机界面触摸屏研发了此微型步进马达线圈组自动上下料及卷线设备.通过该设备实现了微型步进马达因工人不足导致产能减少和品质多发问题,减少企业成本,提升产品品质. 相似文献
22.
23.
24.
25.
传统的研究生教育偏重理论教学,主要以传统线下教学模式为主,不仅课堂教学效果差,大多数研究生在实践过程中也会感到理论与工程实际的脱节,面对实际工程问题手足无措。而传统的研究生双语教学则侧重词汇讲解和句子翻译,学生专业英语水平得不到很好的提升。针对这些问题,亟待探索新的教学模式以促进该课程教学效果的提高。首先对传统线下双语教学存在的问题和混合式双语教学模式的优势进行了分析,再从课前、课堂及课后三个阶段提出混合式教学模式下研究生双语地基处理案例库开发教学设计方案,并根据已有案例进行混合式教学模式的演示,最后对教学效果提升进行评估。混合式教学模式不仅有助于训练和提高研究生在复杂环境下解决实际工程问题的能力,更能激发学生的学习兴趣,提高学生的专业英语水平,有效检测学生的学习效果和提升课堂教学效果。 相似文献
26.
井工转露天开采是安全生产遇到的新问题。以紫金山金铜矿为背景,利用数值模拟法系
统研究了井
工转露天开采工况下顶板厚度从 68 m 逐渐减小至 44 m 时顶板的安全性,界定出顶板最小安
全厚度为 45 m。同时
系统研究了顶板厚度变化对上部边坡应力场的影响特点,得出随着顶板变薄坡脚处塑性破坏区
增大,导致边坡稳
定性变小的规律,并通过边坡稳定性分析计算验证其正确性。因此在井工转露天开采过程中,
为了确保安全生产
需要确保顶板有足够的厚度,避免作业设备和工作人员坠入老井采区及滑坡灾害发生。 相似文献
29.
30.
土木工程施工课程作为土木工程及工程管理专业的学科基础课和核心专业课程,在疫情防控期间"停课不停教""停课不停学"的要求下,通过线上平台进行授课。由于土木工程施工课程内容庞杂、综合性强、实践性强,且章节之间关联性较弱,探究既能使学生快速适应,又能保证教学质量的在线教学方法至关重要。以华南某高校土木工程施工课程为例,基于中国大学MOOC、建筑云课、腾讯课堂、QQ群等线上平台讲授教学内容,并运用问卷调查对课程线上教学效果进行评价。结果表明,线上教学为学生提供了丰富灵活的学习方式,显著提高了学生的自主学习能力,扩大了学生的知识面,达到了较好的学习效果。 相似文献