哲学多元论视域中的语境研究

本文通过哲学多元论视域反思当代语境研究,尝试探索后现代语境研究方法论的发展进路。研究表明,多元论是语境研究的基本方法论。语境多元构成论分析语境成分、要素、结构的多元化;语境多元类型论探索多元化的语境类型;前者揭示传统语境研究局限所在,后者昭示语言本体及其语境建构。     

隐愈的顺应性解释

目前隐喻研究已超越了语言学范围，从各自不同的角度，不同领域建立了不同的隐喻理论。雏索尔伦（Versehueren）的顺应理论（Theofy of Adaptation）从语境关系顺应、结构客体顺应等角度考察隐喻的产生、识别和理解，弥补了传统理论在说明隐喻的成因和工作机制方面的不足，为隐喻的阐释提供了新的视角。     

当前语境下的高中德育的思考

“德育”在中国是一个比较模糊的概念，在不同的历史时期和不同的语境下，“德育”一词有着不同的含义。当前是一个信息融合，价值多元，前喻文化、共喻文化、后喻文化并存且后喻文化特征日渐凸显的时代，而这一时代特色在高中生身上表现得尤为明显。此时，如何来界定高中阶段的德育，如何来实现高中阶段的德育，这是每一个从事高中教育的工作者绕不过去的问题。在对这一问题展开探讨之前，我们先来看一个高中学生的写作案例：我们的一次作文是这样要求的：阅读下面材料，自定立意，自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。在东北某重点大学课堂上，3位学生从上课开始始终在偶有间断地接听手机和相互大声说话，任课老师厚德友好地提醒了两次后仍然是这样，厚老师平静地对他们说，如果有什么事情没有处理完，就出去说吧，不要影响讲课和听课。厚老师以为他们会安静下来，但一个学生竟然真的站了起来走出去了，另两名学生在稍稍迟疑后也跟着走了出去。     

语篇分析与英语教学

<正>一、语篇分析的发展最早提出语篇分析(Discourse Analysis)的是美国语言学家Z.Harris。1952年他发表了《语篇分析》一文,试图用结构主义的方法来分析连贯的口语和书面语,提出要在句子以外继续进行描写分析,把语言研究同文化联系起来。60年代,推动语篇分析的是一些社会学家,如H.Sacks,E.A.Schegloff,G.Jefferson等。他们用语篇分析来揭示社会环境对语言运用的影响,探索人们在交际中所遵循的原则。70年代以后,从事     

刘晓平：建筑师与全球化语境

本刊特约记者：刘博士，你好，我知道你在建筑和城市设计方面做了很多年的研究，也在传统文化的现代表达上进行过探索，在“全球化，地球村”这样一个背景下，政治、经济、文化相互交融，使很多东西都在失去地域特征，有很多朋友包括我自己也经常有这样的感叹，那就是觉得很多城市，慢慢地变得没有特色，逐渐地丧失了城市原有的性格，而这也突出地表现在建筑风格上，也即一个城市的可识别性已经不再依附于原有的当地的传统文化了，你是否认同这样的看法？     

基于语境的词语教学实例

语文学习不仅要解决懂不懂的问题,更要解决会不会的问题。落实到词语教学中,不仅要让学生知道一个词语的含义,还要令其能学以致用、举一反三。要达到这样的效果,必须将词语放在句子或文章的语境中,通过随文解词和情景比对来实现。     

应当如实回答:如实回答,还是应当回答——评《刑事诉讼法》第118条

刑事诉讼法既新增保障人权和不得自证其罪,也留有33年前的应当如实回答,两者似不矛盾。在讯问语境下,虽应告知嫌疑人如实供述可以从宽处理,但因也可不从宽处理,实未告知任何权利;而若要求如实供述,则涉嫌强迫自证其罪,故应当如实回答的立法原意应是"如实"回答,而非"应当"回答。对此语用模糊,可作有权解释以明确其具体含义,也可告知被讯问人权利,即宪法规定的公民基本权利,如保持沉默的言论自由,以使不当法律适用无需违宪审查即自行废止。     

“五点一线”:现代传媒语境下思想政治理论课之解锁机制研究

在现代传媒语境下,思想政治理论课不可避免地受到影响与冲击,"读图时代"的语言与图像的博弈,现代传媒工具主导下的"异化"使得课堂与教师主导的理性思考和深度解读逐渐被分解,现代传媒带来的海量信息与媒介构建的"形象"混淆了本真的价值选择。回避不如直视,在以思想政治理论内容为主线,课堂教学中将学习重点、知识难点、理论热点、社会焦点和学生特点多向维度协同下,解锁思想政治理论课课堂教学困境。     

在顺应论指导下服装销售语言使用策略研究

在此对服装销售语言进行了研究。以维索尔伦的语言顺应理论(Linguistic Adaptation Theory)为框架,将服装销售语言的使用策略根据语境分为:顺应物理环境,顺应社会规约和顺应心理动机。希望该研究能为服装销售行业提供一定的帮助。     

略论模态语境中指称的隐晦性问题

模态语境中指称的隐晦性问题一直是模态逻辑研究的重点.迄今为止,逻辑学家已经提出了两种解决的方案:一是CHURCH方案,一是通过将专名和摹状词加以区分并论证专名是否有涵义的方案.着重讨论和分析第二种方案,从专名是否有涵义与语境关系角度审视模态语境中指称隐晦性问题,并且在此基础上提出主张和观点.