HSP65-MUC1肿瘤疫苗对小鼠胰腺组织的分子模拟作用

目的:探讨重组抗肿瘤融合蛋白疫苗热激蛋白65-黏蛋白1(HSP65-MUC1)在小鼠体内通过分子模拟方式损伤小鼠胰腺的可能性.方法:21只C57BL/6小鼠随机分为PBS对照组、HSP65组和HSP65-MUC1组(每组7只),分别皮下注射PBS、HSP65和HSP65-MUC1,每周1次,给药3周.无菌分离小鼠脾细胞,利用流式细胞术检测特异性淋巴细胞的增殖情况,组织病理学观察小鼠胰腺的病理改变.结果:流式细胞术检测,与PBS对照组和HSP65组比较,HSP65-MUC1肿瘤疫苗组HSP65-MUC1特异性淋巴细胞升高了16.88%(P<0.001);HSP65特异性淋巴细胞升高了7.29%(P<0.01);与HSP60交叉识别的特异性淋巴细胞升高了5.79%(P<0.05).3个免疫组小鼠胰腺组织HE染色病理均正常.结论:HSP65-MUC1肿瘤疫苗没有通过分子模拟诱导损伤小鼠胰腺.     

Investigation on the amounts of Na2CO3 and sulphur to obtain pure Y2O2S and up-conversion luminescence of Y2O2S:Er

The process to prepare pure phase of hexagonal Y2O2S was investigated. Effect of mixed flux of Na2CO3 and S amounts was studied. The phase composition and morphology were characterized by X-ray diffraction (XRD) and scanning electron microscopy (SEM). The results showed that the single phase of Y2O2S with smooth morphology could not be obtained as the molar ratio of Y2O3, Na2CO3 and S was in the range of 1:(0.5-1):(2-3) until the molar ratio was increased to 1:1.5:4. Different Er3+ concentration doped Y2O2S...     

连翘叶水提取物对小鼠急性毒性和微核试验

[目的]研究连翘叶水提取物对小鼠急性毒性、致突变性作用,[方法]采用最大给药量试验进行连翘叶水提取物急性毒性试验,给药后连续观察7 d、记录动物反应情况.观察结束后对小鼠进行剖检、血液学检查和生化检查,以小鼠骨髓嗜多染红细胞微核试验进行致畸变检测.[结果]小鼠最大给药量折合生药为60 000 mg/kg;在此剂量下小鼠无明显异常表现,内脏病理解剖无器官病变情况,体重、血液、生化指标与正常对照组无明显差异;微核试验呈阴性反应.[结论]连翘叶水提取物为无毒性物质,亦无致突变作用,经口给药可安全用于兽医临床.     

项目教学法在市场营销课程中的运用

传统的教学方法是以老师讲授为主,学生被动地接受知识.而项目教学,比较容易激发和保持学生的学习兴趣,使学生能够在做中学,即通过"做--完成项目",从而达到"学--感悟知识,养成能力"的目的,课程所要求掌握的知识和技能也将在学生的积极参与中得以实现.有利于充分发挥学生的创造潜能,在实践的第一线培养学生的动手能力和解决问题的综合能力.     

聚环氧琥珀酸掩蔽基体-氢化物发生原子荧光光谱法测定铅锭中砷和汞

采用硝酸分解样品,用聚环氧琥珀酸（PESA）掩蔽基体,建立了氢化物发生原子荧光光谱法（HG-AFS）测定铅锭中砷和汞的简单方法。研究了溶样方法和PESA用量对测定结果的影响,优化了氢化物发生条件及仪器的工作参数,考察了共存元素可能引起的干扰。实验表明,0.1 g铅锭溶解后加入2.0 mL PESA可以有效地掩蔽基体元素Pb,铅锭中的Ca、Cu、Sb和Sn不干扰As和Hg的测定。砷和汞的方法检出限分别为0.070 μg/L和0.011 μg/L。将方法应用于实际样品分析,砷和汞的相对标准偏差（RSD,n=5）分别在1.0%～2.0%和1.3%～1.9%之间,加标回收率分别为96%～102%和99%～103%。     

项目教学法在高职平面设计实训中的应用

本文针对目前高职实训教学存在的问题,提出了项目教学法在高职实训中的应用模式,以平面设计实训为例,从项目的确立、准备、实施、评估与总结几个方面阐述了项目教学法的实施过程.实践证明,项目教学法能充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生团队合作的精神,注重学生的职业能力和综合职业素质的培养,特别适合于计算机课程实训教学.     

浅析情感激励与教学

情感激励就是教育者以某种态度和体验对被教育者进行诱导激励,从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法.在建立和谐的师生关系过程中,教师要善于发挥"情感效应"的作用;教师对学生的真挚深厚的情感,是开启学生智力和美好心灵的钥匙,是激发学生追求真理的动力,更是建立和谐师生关系的关键.教师积极的教学情感,可以使教学活动别开生面,生机盎然.因此,在教育教学中,教师必须在情感教育研究上下功夫.     

大学生英语口语能力滞后的原因及提高策略

英语作为一种国际语言,它在我们对外交流中起着重要的作用.作为大学生,我们已意识到了其重要性,但在大学校园里,虽然许多学生已通过了大学英语四、六级,但口语水平却普遍低下,针对这一现状,文章分析了其原因并从英语口语的教与学两方面进行讨论,旨在提高大学生的英语口语能力.     

网络新词生成机制的认知阐释

网络新词是语言在网络环境下的一种变体,在其生成背后,有着人类的认知动因.隐喻、转喻这两种人类的基本认知方式,在网络新词的变异过程中起着重要作用.以此将从语音变异、词义变异和词性变异三个方面分析网络新词生成机制的认知理据,以期为网络语言的研究提供新视角.     

浅谈如何抓好模具专业学生的实习操作

模具专业教学必须以实践教学为中心。注重实践教学是提高模具专业教学质量的根本要求。本文针对如何抓好专业实践教学从实习准各、实习基地、实习过程、实习方法、实习反思等几方面来保证实践教学质量,值得借鉴。