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<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课程是全国高等院校开设的马克思主义理论公共基础主干课程之一.在现实教学实践中,打破传统的章节授课模式,进行专题化教学模式改革,对于增强教学效果、提高教学质量、调动学生的学习兴趣都有很好的促进作用,是政治理论课教学改革的有益尝试,对促进高校政治理论课教学改革具有较强的借鉴意义. 相似文献
82.
《Planning》2014,(18)
学术界对审计理论逻辑起点的争论由来已久。追根溯源,审计的产生、发展是由信息认证的需求引致的,而信息认证归根结底是为了维护产权利益。因此,将维护产权这一动因作为审计理论体系的逻辑起点将更为严谨。无论从纵向的审计产生和发展的历程角度,还是从横向的维护产权与不同审计类型的关系角度,都充分论证了产权动因论是审计理论的逻辑起点。 相似文献
83.
《Planning》2014,(1)
胡锦涛同志所作的十八大报告,浓缩了改革开放以来特别是最近十年来党领导中国发展建设的经验与启示,勾画出中国未来发展的蓝图。中国特色社会主义道路的开辟及发展过程,也是中国特色社会主义理论体系的形成过程。中国特色社会主义道路的拓展,推进着中国特色社会主义理论体系的不断丰富、发展和完善;中国特色社会主义理论体系的发展,为坚持中国特色社会主义道路提供了科学指导和理论支撑。高扬中国特色社会主义伟大旗帜,离不开深化对中国特色社会主义道路和理论体系的研究。 相似文献
84.
《Planning》2016,(5)
每个申请入党的人,首先面临的就是入党动机问题。近年来,大学生入党热情和愿望逐渐强烈,随着社会经济的发展,国家开放程度的提高,各种思潮相互交织,入党动机也变的不尽相同,日益趋向多样化和复杂化。本文重点讲述了通过中国特色社会主义理论体系端正大学生的入党动机。 相似文献
85.
86.
87.
《Planning》2013,(12):27-29
马克思主义既是一种社会科学理论,也是一种国家意识形态。然而,在当前情况下,马克思主义受到了各种各样的挑战。要坚持和发展马克思主义,需要从"形式化"研究转变到"实质性"研究,从"垄断式"研究转变到"包容性"研究,从"运动式"教育转变到"自觉性"教育,从"玄学式"教育到"通俗性"教育。要始终坚持马克思主义与思想政治教育观点相结合,逐步提高我们的思想政治课程的教育水平。 相似文献
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胡锦涛同志所作的十八大报告,浓缩了改革开放以来特别是最近十年来党领导中国发展建设的经验与启示,勾画出中国未来发展的蓝图。中国特色社会主义道路的开辟及发展过程,也是中国特色社会主义理论体系的形成过程。中国特色社会主义道路的拓展,推进着中国特色社会主义理论体系的不断丰富、发展和完善;中国特色社会主义理论体系的发展,为坚持中国特色社会主义道路提供了科学指导和理论支撑。高扬中国特色社会主义伟大旗帜,离不开深化对中国特色社会主义道路和理论体系的研究。 相似文献
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提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称概论)课实践教学实效性是概论课教师的重要任务之一,本文对概论课实践教学中存在的问题、应坚持的原则以及具体模式进行了探讨。 相似文献