浅谈积极心理学对大学生心理健康教育的启示

积极心理学作为当代新兴的心理学思潮,在该研究领域产生了非常重大的影响,开辟了一条心理学研究的新道路,具有很强的生命力与活力。大学生心理健康教育早就成为我国心理学研究的重要课题之一,对于提高大学生心理健康水平,帮助他们更好的适应社会生活提供很多帮助。本文主要结合积极心理学的特点和研究范围,对大学生心理健康教育提出了一些参考意见。     

乳山市2014年中小学生近视状况调查分析

目的:调查乳山市中小学生近视状况,为进一步制定干预措施提供依据。方法:分层整群随机抽取本市各2所中小学校的1932名学生进行视力检查和问卷调查,其中小学生1036人,中学生896人。结果:共有1009名学生患有近视,检出率为52.22%;其中,轻度近视658名,占65.21%;中度近视220名,占21.86%;重度近视131名,占12.93%。小学生总发病率为41%,小学一至五年级的发病率依次为24%、32%、42%、49%、60%;初中生总发病率为65%,六至九年级的发病率依次为62%、65%、65%、69%。结论:被调查的中小学生群体近视患病率较高,随着年级的升高,学生的近视眼率呈明显上升趋势,近视程度也在不断加深,应采取有针对性的干预措施,有效防治学生近视眼。     

小学语文中的古诗教学与审美教育

古诗词是我国文化宝库中的璀璨明珠,它句式整齐,富有韵律,易读易记,朗朗上口,以简练、形象的语言生动地创设了优美的意境,深受人们喜爱。诗中的语言美、色彩美、意境美、哲理美融为一体,为审美教育提供了广阔的天地。     

探析艺术设计专业创新能力培养模式

随着我国经济的迅猛发展,相对的对人才要求也不断提升,也就是说新形势下只有综合能力强的人才才能够符合社会发展需要。设计是一种具有高度创造性的活动,因而培养艺术专业人才的创新能力具有迫切性。再者,艺术设计专业是设计学科的构成主体,其初衷和目的便是培养创新人才,也只有这样才能够为社会输送优质人才。但是就目前状况来说,我国地方高校的艺术专业同国家重点大学的艺术专业两者进行对比,前者处于劣势,在各方面保持不变的情况下,最大限度的缩小两者间存在的差距,就应该在遵循实际情况的基础上构建出一套完整创新能力培养体系,帮助学生在竞争日趋白热化的市场竞争中占据优势。本文以分析艺术设计专业创新能力培养模式的特性为切入点,致力于研究艺术设计专业创新能力培养模式,以此为广大研究者提供强大理论支撑。     

德国职业技能鉴定技术对我国高职教育的启示

本文通过对德国的实地考察,学习了德国职业教育的办学模式、办学理念及双元制职业教育的特点,全面分析了德国职业技能鉴定技术,从六个方面阐述了德国职业技能鉴定对我们高职教育的启示,希望对高职院校的技能鉴定工作有所帮助。     

大学英语课程在通识教育中的地位作用

英语一直是大学学习期间学生必修的科目，但大多数情况下，学校教学依旧受应试教育思想的束缚，学生学习英语的目的也是为了“考证考级”，这就导致了语言学习片面化的现象，剥离了文化学习与技能学习的和谐统一关系，而英语通识化教育希望通过广阔的视野、文化的交融实现学生的全面发展。本文从大学英语的工具性和文化性出发，探究其在通识教育中的地位作用，并结合实际提出几点大学英语通识化的注意事项，望可供参考。     

大学生理性爱国教育初探

增强对大学生理性的爱国教育,有利于推动大学生综合素质的提高和高等院校爱国主义教育建设的不断发展和创新,从而促进社会经济的稳定发展。本文在分析理性爱国特征的基础上提出了拓宽大学生理性爱国主义教育的方法,以期为高校开展大学生爱国教育提供参考。     

浅谈明代吴门画派对后世美术教育的影响

吴门画派是明代宣德年间,在苏州、无锡等地诞生的一个画派。其开宗鼻祖为沈周,后来的继承者文徵明、唐寅、仇英等都是著名的文人书画家。他们的作品不仅继承了宋元以来优秀的传统艺术表现手法,而且多以表现人文情怀为独特风格。吴门画派对于传统绘画方法的传承和在绘画中透露出人文修养的创新等,不仅开创了当时新的文化思潮,促成了文人画家与画匠的重新整合,建立了绘画品评方式,而且对于后世中国美术和美术教育的发展都产生了深远影响。     

基于工程教育理念的理工科工业设计专业学生创新能力的培养

工业设计专业是一门理论性与实践性并重的学科。学生仅掌握基础理论性知识是不够的,学科性质要求学生还应该具有一定的实践技能,如分析问题和解决问题的能力。针对我国高校中理工类工业设计专业的实际情况,结合其特点,探索在教学、实践平台、课程设计、毕业设计、实习中引进工程教育理论,不失为一种真正解决问题的方法,让理工科的工业设计专业学生进行实践性、开放性和职业性的学习,在这种创新的教学模式中真正提升自身的素质。     

关于油画教育中审美教育的渗透分析

油画本身是一门艺术,需要以艺术的眼光学习和看待。在油画的教学当中,审美教育是必不可少的环节。只有将审美教育作为基础性教育传递给学生,才能够让学生以正确的眼光和态度进行油画的学习,在学习过程中感悟油画对美的尊崇,同时可以使学生的绘画水平和鉴赏水平得到应有的提升。文章针对审美教育在油画教育中的渗透问题,提出一些思考与建议。