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991.
通过实例,依据建筑的基础和动力设备基础具有的特性,介绍了山区矿山的建筑基础设计,并对嵌岩桩的嵌岩深度问题进行了分析。 相似文献
992.
993.
本文论述了模糊数学在地基基础中应用的意义以及目前在这方面的应用现状,指出了今后的研究方向,为进一步开拓模糊数学的应用作了些抛砖引玉的工作。 相似文献
994.
碳素材料具有自润滑性、优异的热稳定性和化学稳定性,作为轴承密封件和旋片等机械零部件在现代工业生产中获得广泛应用。碳基抗磨材料品种繁多,性能亦有较大差异,以满足不同用途和不同使用条件(温度、压力、速度和介质的种类等)。随着现代工业技术的发展,新型高性能碳基抗磨材料相继出现,其应用范围亦不断扩大。 相似文献
995.
研究扁平形聚酯纤维的形态、当量扁平度和柔量、断裂比功等特性之间的联系以及它们对扁平形聚酯纤维抗弯刚率,弯曲回弹性、柔韧性的影响。 相似文献
996.
本文结合龙羊峡重力拱坝实例,采用数学模型及物理模型的不同方法,研究坝体及坝肩山体受荷变形过程及其安全稳定状态的变化,指出工程的敏感和薄弱部位,并据此对安全监测工作提出建设,部分计算位移及试验位移与原型观测成果作了对比。 相似文献
997.
998.
本文介绍了混凝土温差应力及大型设备基础不出现裂缝最大长度的计算方法,提出大型设备基础“后浇段”留设条件。通过扬子乙烯工程中乙二醇EO反应器基础的工程实践,证明判断“后浇段”留设的方法是完全正确的。另外,还介绍了施工中控制裂缝出现的有效措施。 相似文献
999.
1000.
对“大类招生、分流培养”的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
一、试行“大类招生、分流培养”的意义进入新世纪以来,国内很多高校相继开展大类招生、分流培养,这是我国高等教育积极主动地适应社会对人才多样化需求的重要举措。所谓大类招生、分流培养,就是按一级学科或二级学科进行招生,前一年半到两年半按学科大类制定培养计划,实施学科基础课程教学,之后,根据学生意愿、成绩、社会需求等情况进行分流,学生再经过两年半到一年半的专业学习。开展大类招生、分流培养的改革意义深远。1.有利于建立新的教学理念。“大类招生、分流培养”的实质是大类培养和学生专业选择后移,是有别于专业招生、专业培养… 相似文献