强化主体意识增大参与密度

摆正学生在教学中的主体位置,是素质教育的灵魂。本文从“场动力理论”的观点出发,探讨心理学课堂教学中诱导学生积极参与的艺术,论证“营造课堂氛围,激发学生参与动机”和“创造条件,提供参与机会”两个基本观点及其达到的效果优化。     

道路安全的家庭氛围量表的修订及信效度检验

目的检验修订版道路安全的家庭氛围量表在我国驾驶员测量中的信度和效度。方法使用修订版道路安全的家庭氛围量表和驾驶风格量表,对321名驾驶员进行测量。结果修订后的道路安全的家庭氛围量表由36个题目组成,分为反馈、无安全承诺、榜样、监控、限制、沟通6个维度,累计方差解释率为58.84%。量表总的内部一致性系数是0.92,量表各因素与总分的相关系数在0.52~0.86之间,且相关显著。量表各维度与驾驶风格量表各维度之间的相关显著,说明量表的相容效度较好。结论修订后的道路安全的家庭氛围量表信效度良好,可以用来测量我国驾驶员对道路安全的家庭氛围的认知。     

需学的人文精神及其宗教色彩

儒学作为中国传统文化的主流,关注社会政治与实现,注重人生的价值与意义,主要通过人自身的道德修去实现某种政治理想,反对追求外在天国或彼岸世界,是以人为核心,人以的道德为本位的积极用世的人文主义学说,然后,在儒学自身的发展过程,即又显示出它有某种宗教色彩,本文对儒学的人文精神及其兼具有宗教色彩作了概括性的论述。     

远程开放教育模式下学生思想政治工作的实践探索

远程开放教育模式下学生思想政治工作注意事项
　　1．以素质教育为主线,学校教育和社会教育相结合
　　在进行远程开放教育学生的思想政治教育工作时,教师要充分考虑学生的年龄特征,即大部分学生为成人。因此,要根据人群社会化、分散化,认知多元化、差异化的特点构建多维的道德教育格局。     

初中英语听说教学与信息技术的整合探究

英语作为国际通用语言,是国际交流过程中不可缺少的一个语言工具。其中,听说教学是初中英语教学的重要内容,对初中学生的口语能力以及英语学习能力有重要影响。但传统的英语教学模式不能为初中生创造良好的英语学习氛围,也无法开展有效的英语听说训练,而当前教育信息化的发展,则为初中英语听说教学与信息技术的整合提供了坚实的基础。     

基于TAM-TRA的移动支付模式消费者接受影响因素研究

移动支付模式发展迅速,消费者接受移动支付的能力直接影响移动支付的发展。在总结前人研究成果的基础上,融合技术接受模型和理性行为理论,分析出消费者使用移动支付的影响因素,通过问卷调查,建立结构方程模型并进行了严格的检验。研究结果表明,技术便利、安全认知、使用环境、感知有用性、感知易用性、信任、创新性和使用氛围对消费者接受移动支付具有显著的积极影响。最后,根据其结果,提出了促进移动支付发展的相应建议。     

浅谈如何上好信息技术课

新课标就已明确指出:小学信息课程的主要目的就是要培养小学生的信息素养,培养他们的创新能力,实践能力,思维能力,让信息技术成为他们日后学习的手段和工具,想要打造一个高质量的信息技术课,我觉得需要两方面的共同努力才行,其中一方面源于信息技术的老师对自己的完善,而另一方面则源于教师对学生的调动,那么就以上两个方面我谈一下自己的意见。     

对我国大学生科创活动的探索与思考

本文分析和探讨大学生科技活动在高等教育中的地位和作用,具有积极的意义,并且为如何促进大学生科创提了意见:首先得营造大学生科创氛围,其次得建立大学生科创活动资金。     

以丰富多彩的教学方法为桥梁，以激发学生英语学习兴趣为目标

外语教学大纲指出：“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育,有助于学生发展智力,开阔视野和提高文化素养。”由此可见,我们不能简单的把英语课当作只是进行外语教与学的课,它同时还担负着思想教育和心理发展的任务。从心理学的角度来说,儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而,从另一个角度来说,儿童的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。而任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率,学生学习更是如此。