从“钱学森之问”刍议创新教育改革

“钱学森之问”其本质问题在于教育中“人”的成长教育理念的缺失，要解决这一问题，需要转变教育理念，在教授治学、依法治校、课程体系、教育模式上进行战略性研究、规划和实践。在这一变革的过程中注重教师职业成长的引导，为教师的专业发展创造宽容的学术环境。开放学生选课的自由，引导学生自律成长。以实践内化知识的学习，注重创新能力的培养，增强学生社会竞争力。     

用磷钼蓝法测定有机磷光催化降解效率

讨论了敌敌畏光催化降解后显色时间与其浓度的关系。用磷钼蓝法测定了敌敌畏浓度相同而钼酸铵浓度不同对显色时间及吸光度的影响 .还测定了当钼酸铵过量时 ,其吸光度的变化趋势。结果表明 ,一定浓度的敌敌畏溶液 ,只有达到一定时间所测定的光催化效率是准确的。例如1.0 μg/mL的敌敌畏溶液 ,照射 6h或更长时间 ,其显色稳定时间均为 9min.低于 6h照射 ,则显色稳定时间变短     

熔融磷酸盐对石英玻璃侵蚀的机理及影响因素

采用分光光度计、偏光显微镜、扫描电镜、能谱仪等研究了磷酸氢二钠、磷酸钠、磷酸钾及混合磷酸盐对电熔透明石英玻璃的侵蚀,对侵蚀机理和影响因素作了探讨。实验证明混合磷酸盐对石英玻璃侵蚀严重,侵蚀后可形成均匀的半透明毛面。     

熔融磷酸盐对硅酸盐玻璃的侵蚀及用于制备蒙砂玻璃

采用分光光度计、偏光显微镜、红外反射谱、扫描电镜和能谱仪研究了磷酸氢二钠、磷酸钠、磷酸钾及混合磷酸盐对硅酸盐玻璃的侵蚀,对影响侵蚀的因素作了探讨。结果表明,达到１４０℃以上,随侵蚀时间的增加,玻璃受侵蚀程度加剧,混合磷酸盐对玻璃侵蚀严重,可得到蒙砂玻璃。     

镍离子掺杂对TiO2薄膜光催化活性的影响

采用溶胶-凝胶工艺在平板玻璃表面制备镍离子掺杂改性的TiO2薄膜,借助DTA-TG,XRD,SEM等测试手段探讨了镍离子掺杂TiO2薄膜的层数及热处理温度对掺杂前后的TiO2薄膜在太阳光照射下的光催化效率的影响。结果表明：适量掺镍离子的TiO2薄膜,对直接利用太阳光进行光催化降解有一定的效果。从薄膜紫外吸收光谱分析可知,涂3层膜的掺Ni^2 的TiO2薄膜在烧成温度为550℃时的光催化效果最好,可以提高光催化活性,在污水处理和抗菌防霉方面亦有一定的作用。     

防海洋生物附着玻璃涂层的研究

防污染玻璃涂层由含铜玻璃材料分散在沥青和松香的载体组成,当此玻璃涂层与海水接触时,释放出的铜离子阻止海洋生物附着在涂层上。研究了玻璃材料及涂层的配方、工艺对玻璃涂层在海水中铜离子释放的影响因素。     

医用微型玻璃电极的结构与特性

医用微型玻璃电极采用固体可逆接触式结构 ,直径 2mm ,长约 7～ 8mm。电极用于测定人体胃液pH值与电位差 ,可诊断胃病与早期发现胃癌。研究了微型玻璃电极敏感玻璃膜的成分与性质 ,在Li2 OLa2 O3SiO2 系统中加入摩尔分数为 2 %的Ta2 O5可提高敏感玻璃的耐水性与电导率。电极在 pH值为 1～ 9范围内具有良好的Nernst响应性 ,而且重现性和稳定性均比较好。电极的酸误差较小 ,电势随时间的漂移率约为 1.5mV/h。对 2 5只大白鼠胃液的 pH值和电位差进行测定 ,测得大白鼠胃液的pH值范围为 2～ 5。与PB 2 0型SartoriusAG酸度计所测的pH值相比较 ,得知此种电极的平均偏差较小 ,约为± 0 .2。人体正常胃液酸度范围的pH值为 2～ 3 ,由此判断电极用于人体胃液的测定是可能的。     

搪瓷丝网印薄膜黄色移花纸工艺的研究

1 引言 搪瓷丝网印移花纸工艺与搪瓷喷花装饰工艺相比较,具有显著优点。它能采用自动或半自动机械印刷,原材料利用率高,生产效率也高。劳动强度低,污染小等,是一种用现代化手段装饰搪瓷制品的新工艺,国际上早已广泛应用这种新工艺。从八十年代以来,国内也有几个生产厂家采用了这种搪瓷丝网印薄膜移花纸工艺,但目前要生产高质量的色彩印花纸还存在一定困难。搪瓷制品作为传统的出口商品,常因配方不合理,色釉颜色不够纯正等因素而影响出口创汇,有时为了提高产品的出口     

Li_2O、La_2O_3含量对Li_2O-La_2O_3-Ta_2O_5-SiO_2系统玻璃析晶性能的影响

电极玻璃的析晶性能是直接影响电极制作的重要因素 ,本文通过析晶实验 ,利用X射线衍射分析对Li2 O La2 O3 Ta2 O5 SiO2 系统玻璃的析晶性能进行了研究。结果表明 :引入适量的Li2 O、La2 O3能改善该系统玻璃的析晶性能。     

酸抛光法在玻璃电极表面处理中的应用

经常使用的玻璃电极要保持湿放 ,但长期的湿放会对电极的响应产生不良影响。利用 5 %的氢氟酸对电极进行表面处理 ,对电极的玻璃系统的化学稳定性进行了测定 ,并在理论上加以分析 ,证明用酸抛光法对玻璃电极表面进行处理 ,可以恢复原有的性能