智慧校园分层走班制课程管理系统的设计与实现

智慧校园建设背景下,针对分层走班制教学模式进行课程管理系统设计和实现,以提高分层走班这种流动性学习模式的课程管理效率,为学校教务部门进行分层走班运行管理、任课教师进行课程和学生信息管理、学生在线选课并实时查看分层课表等分层教学工作服务。     

机械结构分层优化技术研究进展

复杂机械结构优化设计一般表现为多目标、多约束、多参数的优化问题,所以复杂结构优化设计过程通常存在计算复杂、不易收敛等困难。分层优化技术是复杂结构优化设计的一种有效途径,通过将优化问题中复杂的约束、设计变量以及功能目标合理分解为若干子层问题进行求解,然后通过协调得到复杂机械结构整体优化问题的结果。文章对机械结构分层优化技术的理论、应用研究现状进行了总结并探讨了其关键技术环节及发展趋势。     

灰色关联与劈分系数相结合开展分层配注研究

注水开发的过程中,因为每个油层的渗透率,连通性等因素各不相同的原因,使得生产井在各层开采时每层的具体情况上也不相同,容易造成层间干扰,影响开发效果。大43区块为低渗透油藏,其注水开发目前采用有效厚度法从宏观上确定配注量。井口注入采出结果显示配注量较高,但厚度上分析则分水注入量不足,呈现矛盾。针对这一问题,本文将研究重心转移到如何合理将区块的配注量劈分到层段配注量这一问题上来。     

以岗位需求为导向多途径多形式护士分层培训实践与评价

目的:评价以岗位需求为导向多途径多形式护士分层培训实践效果。方法:根据工作年限、职称和岗位胜任能力将本院2016年1月在岗的740名护理人员分为N0～N4,共5个层级,对每个层级护理人员进行半结构式访谈及岗位需求调查,有针对性地制定分层培训方案,实施多途径多形式培训及考核,自2016年1月开始实施分层培训,以实施分层培训前2015年1-12月的培训结果为对照组,实施分层培训后2017年1-12月培训结果为观察组,评价两组培训效果。结果:观察组护理人员人均年培训次数为(8.81±1.58)次/年,对分层培训的满意度得分为(93.97±5.95)分,分层培训合格率提高至94.58%,理论及操作考核得分分别为(82.28±9.35)分和(89.97±6.70)分,均显著高于对照组(P<0.01);出院患者优质护理满意度得分由(90.62±3.09)分提高至(94.63±4.97)分(P<0.01),护士职称考试达标率由70.59%提高至85.52%,均高于对照组(P<0.05)。结论:以岗位需求为导向的多途径多形式分层培训能够提高护理人员参加培训的积极性,满足的临床需要,使护士满意;有助于提高临床护士岗位胜任力,使医院及患者满意,值得推广。