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《教育信息化十年发展规划》提出了我国教育的发展方向,信息化教学模式正在我国高校中逐步推广。如何让教师从不知道到了解,从了解到应用。笔者从不同角度比较了传统教学模式与信息化教学模式的差别,探索信息化教学模式的内涵,从中分析出信息化教学模式的优势。 相似文献
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电流变阻尼器由于采用平板式电极结构,在工作时负载的最高剪切速率较低,无法满足负载剪切速率较高的应用需求。现有研究结果表明,交指状电极结构改变了电场分布,提供了与剪切方向相平行的电场分量,有利于提高电流变阻尼器工作时的最高剪切速率,然而交指状电极结构的几何尺寸对其电场平行分量的影响规律尚不清晰,无法将交指状电极结构有效地应用于电流变阻尼器的设计。本文采用有限元分析软件COMSOL Multiphysics 5.2a仿真分析了交指状电极结构的空间静电场分布,研究了其几何尺寸对电场平行分量的绝对平均值的影响规律。仿真结果表明,电极宽度越小、电极间隙越大,空间电场的平行分量越大。为了更好地将仿真结果应用于基于交指状电极结构的电流变阻尼器的设计,对交指状电极结构的静电场仿真数据进行电场分布拟合,分析了拟合结果的可靠性,得到交指状电极结构的几何尺寸对其电场平行分量影响规律的数学表达式。研究结果可用于交指状电极结构的电流变阻尼器设计。 相似文献
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信息化教学这种全新的教学模式改变了传统的教学结构,变学生的被动接受为主动学习,教师变成了课堂的组织者。信息化教学在实施的过程中需要有相应的硬件和软件作为支撑,笔者从几个方面对如何建设高质量的信息化课堂,这种新的教学方式进行了探索。 相似文献
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工业X射线底片计算机检测的界面实现 总被引:1,自引:0,他引:1
主要阐述如何利用BorlandC++3.1的OWL库为“工业X射线底片计算机检测”这一应用程序制作在Windows下的界面. 相似文献
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均匀电场控制下的电流变液在高剪切速率载荷作用下会丧失电流变控制能力,无法满足高速冲击载荷电流变阻尼器的应用需求。现有研究表明采用具有与电流变液流动方向平行的电场分量的非均布电场控制会改善这一问题。设计一种圆环型交指状电极结构,能够形成具有平行电场分量的非均布控制电场,并以电流变作用空间内有效电场强度值来表征非均布控制电场,通过COMSOL Multiphysics软件仿真分析了电极结构几何参数对有效电场强度的影响规律。仿真结果表明:有效电场强度最小值随电极宽度的增加而减小,随绝缘宽度的增加而增加。研究结果对非均布场控电流变阻尼器的电极结构设计提供了依据,并为非均布场控下电流变液其他应用提供了参考。 相似文献
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传统电流变阻尼器的电场强度与电流变液流动方向垂直,在高速冲击大剪切速率工况下,电流变液的剪切速率使用上限无法进一步提高,限制了它在更高剪切速率区间的应用。为解决此问题提出的交指状电极结构,能够提供二维正交电场分量,其有效电场强度可用电流变液工作区间内各点位的电场平行分量与0.3倍的电场垂直分量之和来表示,此数值的最小值与该电场分布下的电流变液屈服强度成线性关联。在此基础上,本文进一步提出了一种内齿形空间电极电流变阻尼器,具有三维正交电场分量,即使在高速冲击下电流变液发生湍流,也能够在工作区间内有效地控制流体运动行为,提升电流变阻尼器在高剪切速率工作区间的电流变控制能力。本文使用有限元分析软件COMSOL Multiphysics对内齿形空间电场进行了仿真分析,系统地研究了空间电极几何参数对空间电场有效电场强度体积分的影响规律。仿真结果表明,电极间绝缘层厚度增加时,有效电场强度体积分的数值逐渐增大;电极长度增加,该值先平缓增长、在拐点后快速增加;随着正负电极交角有效值的增加,该值逐渐减小;电极对数增加,该值呈现上升趋势。上述结果符合电场平行分量能够增强电流变效应的假设。 相似文献