新旧教材的性别倾向分析

作为承担基础教育主要科目教学的小学语文教材,由于其强烈的感染性及其背后潜藏的主流文化对性别与性别角色社会化的认识,它对学生各方面的影响特别是性别角色社会化影响很深刻.本文通过对新旧教材的分析发现,两套教科书中都有明显的性别倾向,描写男性的篇幅多于女性,对于男性的刻画比女性丰富,同时,新教材较之旧教材对女性的数量描述要多,并且形象刻画此旧教材要丰富.这对今后教科书的编写、选用制度和教师的教学有很重要的意义.     

新旧教材的性别倾向分析

作为承担基础教育主要科目教学的小学语文教材,由于其强烈的感染性及其背后潜藏的主流文化对性别与性别角色社会化的认识,它对学生各方面的影响特别是性别角色社会化影响很深刻。本文通过对新旧教材的分析发现,两套教科书中都有明显的性别倾向,描写男性的篇幅多于女性,对于男性的刻画比女性丰富,同时,新教材较之旧教材对女性的数量描述要多,并且形象刻画比旧教材要丰富。这对今后教科书的编写、选用制度和教师的教学有很重要的意义。     

通识教育视野中的大学本科教师角色转换

目前大学本科阶段在实施通识教育中存在很多问题,如通识教育课程师资水平不高。通识教育课程设置不合理等等。在这种形势下,大学本科通识教育课程任课教师需要完成一定的角色转换,不断提高教学水平,注意通识课程的多样化和整合性,开展多样化的教学等。