英汉仿词比较

英语和汉语都有仿词，二者有同有异，都存在近似仿词、反义仿词、空间仿词、色彩仿词和数字仿词，但英语中有词缀仿词，汉语没有；汉语中有音仿，分同音仿词和近音仿词，英语中没有。通过比较，来加深这一修辞现象，从而为进一步的研究打下基础。     

楼盘命名的顺应论阐释

Verschueren的顺应论给楼盘命名提供解释。语境关系顺应要求：第一,楼盘命名因时而动,并在名称中凸显其地理位置,实现时空因素的物质世界顺应;第二,楼名体现客户优越地位,实现社交世界顺应;第三,考虑购房者的心理状态,做到心理世界顺应。语言结构顺应要求：音节上,顺应语言结构要求,多采用“2＋2”音步;修辞上,使用一定的修辞手段。     

基于多媒体网络的大学英语听力元认知策略培训研究——以湖南工程学院为例

以第二语言习得中的元认知策略理论为指导,将现代多媒体网络技术应用于大学英语听力教学实践,并以湖南工程学院两个平行班级为实验对象,对其进行听力策略培训,结果证明它不但能提高他们的英语听力成绩,还能培养策略意识,而这对英语学习至关重要。     

仿拟在英汉语教学中的应用

语言教学中,仿拟思维能力和创新思维能力十分重要,必须得到训练和培养。作为修辞与构词手段,仿拟在英汉语教学中作用甚大。其一,仿拟强调模仿,这可以用来培养学生的仿拟思维能力。其二,仿拟强调拟创,即创新。通过“拟创”训练,可以提高学生的创新思维能力。     

英汉仿拟之本体和仿体研究

对仿拟修辞格之本体和仿体的表现形式的研究与探讨显示,仿拟这一修辞格既存在于语法层面（词、短语和句子,语素除外）,也存在于语体层面（公文体、政论体、文艺体和广告体,科技体中少见）。综而观之,本体和仿体的相互关系表现为本体的先成性、单一性和定型性与仿体的临时性、多元性和拓展性。     

英语专业人才培养模式的改革与实践

复合型、应用型人才培养是社会主义市场经济的需要，也是时代的要求。回顾湖南工程学院外语外贸系实践新的英语专业人才培养模式的历程和遇到的问题，并从具体目标、内容、拟达到的效果等方面探讨了英语专业人才培养模式的进一步改革与实践。     

仿拟拜物教论说——以广告为例

以广告仿拟的误用为例，提出“仿拟拜物教”一说。它由原始拜物教，到商品拜物教，再到符号拜物教演变而成，根源在于追求产品销售的急功近利，过分强调销售广告的求新求异，以及对名人效应的盲目追求。弱化媒介力量、转变消费认同和摒弃游戏语言，是推崇正确仿拟，反对仿拟拜物教的实施手段，而提倡一种超功利的审关文化是解决问题的关键。     

英语本科毕业论文写作对英语基础课教学的反拨效应

通过收集和分析180篇英语专业本科生毕业论文,发现相当数量的文章在领会论文要求、查找资料和英语表达方面存在明显的问题.针对英语表达方面的问题,提出对英语基础课教学的反拨效应,建议加大写作投入,加强写作课教学方法和教学手段的改革,同时对语法课教学进行改革.     

英汉广告中的仿拟研究

商品社会充斥大量广告，广告中正确巧妙地使用仿拟辞格可以收到好的效果。仿拟源于人们的联想和类比心理。英汉广告中的仿拟主要有三种：谐音仿拟、语义仿拟和重叠仿拟，使用仿拟要注意尽量避免负偏离的产生。     

大学英语词汇学习中元认知策略培训的实证研究——基于SBI的视角

国内外元认知策略研究方兴未艾,但国内涉及实证研究的不多。在元认知策略理论的指导下,研究者选取湖南工程学院大学英语学生为实验对象,采用实证的研究方法,对其进行了为期9周的课堂融入性（SBI）大学英语词汇元认知策略培训。研究结果表明：该培训在改善学习者词汇学习同时也促成了其元认知意识的增强。