浅析贵州石门学校“农科教”相结合的课程实践及其现代意义

当前提倡的农科教相结合的课程思想越来越受到人们的关注,但真正实施起来总是找不准结合点,农科教总是表现为相互背离的“三张皮”,不能真正展现出其应有的社会成效。一百年前的英国传教士柏格理,在贵州威宁石门坎所实施的农科教相结合的实践方式,取得了非凡的成就,很多举措至今仍熠熠生辉有很大的借鉴意义。文章从其实施背景、结合模式、对当今贫困民族地区教育的启示方面作出分析。