基于课程思政视角的《大学化学》教学实践与探索

新时代教育背景下,高校专业课程与思想教育相结合的教学改革备受关注。大学化学是一门重要的基础课程,具有较强的理论性和实践性,同时也蕴含着丰富的思政理念,如何在课程教学中进行价值引领,实现全程、全方位育人是当前课程教学面临的关键问题。本文从教学内容、教学模式、考核方法等维度,挖掘大学化学课程所蕴含的思政元素,探索在思政视角下的课程教学实践路径。     

碳纳米管金属复合材料的合成及其吸波性能

通过乙炔催化裂解制得碳纳米管,采用浓硫酸和双氧水的混合溶液对碳纳米管进行表面羟基化修饰,利用化学镀使Pd、Co以及FePt金属纳米粒子成功地吸附在碳管表面,结果发现碳纳米管及其复合物均为介电损耗型介质,Co-碳纳米管复合物相比纯碳纳米管在高频区域有较强的宽范围吸收。     

分析化学实验教学改革与大学生创新能力的培养

分析化学实验是化学专业的一门重要专业基础课,是培养学生能力的重要环节,目前存在的不少陈旧的教学问题在一定程度上抑制了学生的自由发展,不利于学生创新能力的培养,本文分别在分析化学实验教学方法、教学内容、成绩考核方法三个方面对如何深化分析化学实验教学改革进行了探讨.     

导电高分子纳米材料的制备方法研究现状

导电高分子纳米材料不仅具有一定的导电性能,而且兼具纳米材料的特殊性能,因而在很多领域具有广泛的应用前景。本文将导电高分子纳米材料的制备方法分为模板法和无模板法两大类进行探讨,模板法又分为硬模板和软模板法,主要以聚苯胺的制备进行举例,对每种方法的优缺点进行了分析,并对导电高分子纳米材料的未来发展进行了展望。     

聚苯胺纳米纤维的合成及其在生物传感器中的应用

采用三嵌段共聚物P123(EO20PO70EO20)合成聚苯胺纳米纤维。利用粉末X射线衍射、透射电子显微镜、扫描电子显微镜、紫外光谱、红外光谱、热重分析等手段对产品的形态、组成和光学性质进行了表征。另外,将聚苯胺固定到玻碳电极表面构建了生物传感器。聚苯胺修饰电极对抗坏血酸的氧化显示了高的催化活性。讨论了聚苯胺纳米纤维可能的形成机理。     

机械力活化固相化学反应法制备纳米Sb2O3阻燃剂

为了制备粒径较小的纳米Sb2O3,以酒石酸锑钾和氢氧化钠为原料,以超级行星式球磨机为研磨设备,通过机械力活化固相化学反应法制备纳米Sb2O3。通过XRD、TEM等研究了表面活性剂TX-10用量及球磨时间对产品粒径的影响;分析了机械力活化固相化学反应的机理。结果表明:反应物颗粒越细,制备的Sb2O3粒径越小;机械力活化固相化学反应法制备的纳米Sb2 O3为立方晶型,平均粒径为60 nm;扩散是固相化学反应的重要阶段。     

《分析化学实验》课程思政建设与探究

在分析化学实验教学过程中,将其所蕴含的思政元素挖掘出来,让这一实验课充分发挥育人功能,培养大学生的爱国主义精神、强烈的社会责任感、实事求是的科学态度和严谨的工作作风、实验安全与环境保护意识和团队协作与创新精神,实现化学实验课程与思政课程同向而行,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,提高人才培养质量,最终实现教育立德树人的根本任务。     

具有高电活性的聚苯乙烯／聚苯胺核壳材料的制备

采用聚苯乙烯胶体粒子为模板,成功地制备了具有高电化学活性的聚苯乙烯／聚苯胺核壳型纳米复合材料。最终产物的形貌和组成采用扫描电镜、透射电镜和红外光谱技术进行了表征。循环伏安实验结果发现,该复合材料不仅在酸性条件下具有很强的电化学活性,而且在中性条件下也具有一定的氧化还原能力,并且通过四氢呋喃将聚苯乙烯除去后还可以得到聚苯胺的空心球。这种在中性条件下具有氧化还原能力的聚苯乙烯／聚苯胺核壳型纳米复合材料在生物传感器领域具有潜在的应用前景。     

金属醇盐水解和均匀沉淀耦合法制备Sb2O3纳米粒子

以SbCl3为原料,用金属醇盐水解和均匀沉淀耦合法制备出了Sb20,纳米粒子,详细讨论了反应温度、表面活性剂、尿素浓度、超声波等实验条件对纳米Sb20,粒径的影响。采用透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)等技术对粒子性能进行了分析。实验结果表明：制备出的Sb20,纳米粒子平均粒径在30nm,单分散性好,粒度分布窄。超声波技术的引入减小了SbzO3纳米粒子的粒径并且提高了分散性。