Fluorescent Polyimide Films Produced with Diatomite and Mesoporous Silica as Promising High-Tech Material

Journal of Inorganic and Organometallic Polymers and Materials - Due to their excellent properties, polymides (PIs) result promising as high-performance materials in different technological fields....     

项目导向型社会中的现代项目管理工程硕士（MPM）教育——以南开大学MPM教育的设计与实施为例

为了适应我国社会和经济发展的需要，国家于2004年首批就批准了72家高校设立项目管理工程硕士(Master of Project Management，MPM)的教育项目。第一次就批准如此多家实施单位，这在中国专业学位教育发展史上是绝无仅有的。例如，我国工商管理硕士(Masker of Business Administration，MBA)于1991年开始的首批只有南开大学和天津大学等9家，     

现代项目集成计划与控制的内容、原理与方法研究

本文针对项目计划管理中最重要的项目集成计划管理的内容、原理和方法进行了深入讨论,其中重点讨论了项目集成计划编制的原理和方法以及项目集成计划的变更总体控制.本文根据作者所完成的国家教育部科研课题成果深入地讨论了在项目集成计划中所需的分步集成计划的技术方法以及现代项目集成计划编制中所涉及的项目全要素集成、项目全团队集成、项目全风险集成和全过程集成管理的方法.     

聚氨酯硬泡夹芯轻质节能墙板抗风性能试验研究

通过聚氨酯硬泡夹芯轻质节能墙板抗风性能试验,揭示聚氨酯硬泡保温轻质墙板在水平风荷载作用下的受力性能、破坏特性,以供参考。     

混沌激光相关法光纤断点定位仪及其应用的实验研究

提出并研制了一种与距离无关的等精度混沌激光相关法光纤断点定位仪。该光纤断点定位仪采用光反馈半导体激光器产生的宽带混沌激光作为光源,利用相关法实现对光纤网络反射事件的定位。测试结果表明,该光纤断点定位仪可实现0.5 m且与距离无关的等精度检测,其4%菲涅耳反射光动态范围为19.8 dB,灵敏度小于-58 dB。     

醋酸镧及L-半胱氨酸对铝空电池阳极耐蚀影响

通过电化学阻抗谱、极化曲线、恒电流放电及浸泡腐蚀等方法,研究醋酸镧及L-半胱氨酸对质量分数为3.5％的NaCl溶液中铝合金阳极性能的影响.结果表明:醋酸镧对铝阳极腐蚀有抑制效果,为混合型缓蚀剂,抑制阴极析氢反应和因Cl-引起的阳极点蚀,缓蚀效率为67.54％;L-半胱氨酸对醋酸镧有增益作用,当L-半胱氨酸达到10 mmol/L时,复合缓蚀效果最佳,缓蚀效率达到98.51％;复合缓蚀体系在未降低铝阳极表面活性的同时提高放电性能,放电能量密度可达3370.79 mA·h/g.     

准中性等离子体模拟中的两种渐近保持PIC算法研究

针对准中性无碰撞等离子体的Vlasov方程及与其相耦合的求解电势的Poisson方程所组成的Vlasov-Poisson系统,提出了两种渐近保持PIC算法,并将其运用到一维周期性波动等离子体模型上。与传统PIC算法相比较,两种渐近保持PIC算法解决了Vlasov-Poisson系统多尺度参数中的小量束缚问题,时间和空间步长的选取可以克服传统粒子模型中等离子体周期及德拜长度的限制,且模拟结果稳定正确,大大提高了计算效率。     

基于分区协调优化的环境经济调度策略

传统发电调度一般以发电成本最小为目标,环境经济调度则不仅要考虑经济运行目标,还需要兼顾环境保护。本文从协调优化的角度探讨了互联电网的环境经济调度策略,将电力市场购电成本最小和发电机组污染气体排放最小同时作为目标函数,提出了各分区分别设置多目标权重的方案;并根据电网分解与协调原理,进行分布式并行计算。算例表明,本文提出的调度策略能够以尽可能小的经济代价,达到污染排放总量控制更优的效果。在不添加环保投入、并保证发电量需求的条件下,通过分区调度策略,实现了环境与经济的双目标均衡优化。     

级联啁啾光纤光栅反馈激光器产生宽带无时延混沌激光

提出并实验验证一种级联啁啾光纤光栅反馈半导体激光器产生宽带、无时延混沌激光的方法.在该方法中,级联啁啾光纤光栅的高色散引入不规则的外腔模式,破坏了外腔模式谐振,进而消除混沌信号的时延特征.此外,不规则的外腔模式与激光器内部模式拍频,引入了新的高频振荡,进而增强混沌信号的带宽.对比研究了单个与级联啁啾光纤光栅反馈系统中色...     

全人教育理念下的大学教学改革

全人教育的观点认为每个人都通过与社区、与自然界以及与像同情和和平之类的精神价值相联系,来寻找生命的认同、意义和目的.全人教育的目的在于唤起年轻人对生命固有的敬畏和热爱学习的激情.这种教育不是通过把世界浓缩为结构化的学术"课程"来实现的,而是直接与环境的交往中产生的.全人教育的艺术在于反映了学习方式的多样性和人类进化的需要.全人教育的哲学基础、学习观和教育目标对指导现代大学教学改革具有直接的指导意义.