澳大利亚信息技术国家资格体系分析

本文针对澳大利亚信息技术的国家资格体系,对体系构成、能力标准、培养方案、新学徒制等内容进行分析,以期为我国信息产业教育借鉴澳大利亚职业教育与培训的经验,设计与实施职业资格证书体系提供一定的参考。     

铝箔机械热脉冲压焊研究

本文介绍了一种新的铝箔连接方法。通过在铝箔表面真空蒸镀铜的工艺措施,采用机械热脉冲压焊,实现了45μm厚的Al箔的大气环境下的连接。这种方法的实质是通过低熔共晶反应,在接合面上产生液相层。通过对脉冲变压器原边电压U、脉冲时间τ以及合理的镀层厚度δ之间的综合协调控制,可以控制中间液相层的厚度,并且能使1mm宽的焊点承受50-100g/mm的撕裂力。本文还通过金相显微镜,SMT等分析手段,对焊点的形成过程进行了初步分析。     

电弧传感器系统数学模型的研究

通过理论分析和实验研究初步建立了ＭＩＧ焊电弧传感器系统的数学模型，从而为定量分析系统的最佳工作状态、提高控制精度提供了一定的理论基础。     

斯威伯尔尼科技大学信息技术专业的课程体系

本文以作者在澳大利亚斯威伯尔尼科技大学访问期间的调研结果为基础,对澳大利亚的大学集团,尤其是斯威伯尔尼科技大学的概况、学历资格及课程体系等进行了简要分析,并针对信息技术专业(BIT)的课程体系、校企合作关系,以及校企合作课程(IBL)等问题进行了深入剖析。对于我国计算机教育的比较研究和课程体系设计,这些分析将具有一定的借鉴意义。     

信息技术国家资格的能力体系分析

《计算机教育》2006年第1期刊登了北京联合大学陶秋燕老师的文章《澳大利亚信息技术国家资格体系分析》,深受读者好评。为了让读者更充分地了解澳大利亚职业教育体系,本期又请陶老师继续撰写了她的国外考察所得。在下一期,我们还将刊登陶老师在澳大利亚斯威伯尔尼科技大学访问期间的调研结果,敬请广大读者关注。     

SiC陶瓷与TiAI合金的真空钎焊

采用Ag-Cu-Ti钎料对常压烧结的SiC陶瓷与TiAl金属间化合物进行了真空钎焊,并对接头的微观组织和室温强度进行了研究。结果表明,利用Ag-Cu-Ti钎料可以实现SiC与TiAl的连接;接头界面具有明显的层状结构,即由Ti-Cu-Si合金层、富Cu相与富Ag相的双相层和Ti-Al-Cu合金层组成;在1173K和10min的钎焊条件下,接头室温剪切强度达到173MPa。     

言息技术国家资格的能力体系分析

《计算机教育》2006年第1期刊登了北京联合大学陶秋燕老师的文章《澳大利亚信息技术国家资格体系分析》，深受读者好评。为了让读音更充分地了解澳大利亚职业教育体系，本期叉请陶老师继续撰写了她的国外考察所得。在下一期，我们还将刊登陶老师在澳大利亚斯威伯尔尼科技大学访问期间的调研结果，敬请广大读者关注。