融于机械设计教学中的创新设计

学生通过课程设计进行自行车创新设计,包括风扇装置和照明装置。动力来自自行车前轮,经传动机构将动力传至风扇,产生风力;另外,传动机构驱动一小型发电机转动,给照明灯供电,提供照明。因此,当自行车在运动时,风扇随之转动,为骑车者提供风力,实现降温目的,并有明显的舒适感,同时照明灯也给骑车者提供照明,特别适用夜间骑车。     

工程训练中工业控制实训项目的教学设计*

随着现代工程训练向机、电、控、管综合性方向发展,工业控制技术成为现代工程训练课程体系的一项重要实训内容。通过对开展工业控制实训项目的意义进行分析,建立以YL-337A实训平台为基础,工程训练和职业技能鉴定相结合的多层次、渐进式的工业控制综合实训模式,对学生专项技能和综合能力培养起到积极促进作用。     

基于虚拟仿真技术的PLC实验教学研究与实践

可编程控制器(PLC)实验是高校工科学生工程训练实验教学的必修内容之一,受实验设备的缺乏、实验成本高、存在安全风险、调试不方便等因素的限制。针对传统教学效果不理想的现状,提出了在PLC实验中采用虚拟仿真技术教学的方法,阐述了针对"零基础"的各专业学生如何从"零"开始"深入浅出"地实施虚拟仿真教学,采用案例技巧教学法和分层案例教学法,通过虚实结合方式指导实训。教学实践表明,该教学模式激发了学生的学习兴趣,培养了学生工程实践能力和创新能力,提高了实验教学效果。