改性氧化石墨烯对Cu2+吸附性能的研究

采用改进的Hummer法制得氧化石墨烯(GO),用巯基乙胺对GO进行改性,制得巯基化氧化石墨烯(SH-GO),对有关产物的形貌和结构进行了表征,考察了p H值、SH-GO用量、吸附时间等因素对SH-GO吸附Cu2+效果的影响。结果表明,GO呈无序分布的片状结构,含有较多的含氧基团;p H值为5时的吸附效果最佳;SH-GO投加量为200mg·L-1时,吸附效率可达98.8%;120min可达到吸附平衡;吸附过程符合准二级动力学模型和朗格缪尔等温吸附方程;SH-GO重复使用性能良好。     

不同掺量的海砂对管桩混凝土性能影响的研究

由于管桩作为建筑桩基础,一般深埋于地下,地下氧气浓度低,而管桩混凝土的高密实度使得外界水分很难入侵到其内部,这样即使钢筋的钝化膜遭受氯离子破坏,钢筋也很难发生锈蚀。针对这个特点,本文研究了海砂部分或者全部取代河砂作为细骨料对管桩混凝土性能的影响。对其和易性、强度、抗氯离子渗透性能和抗钢筋锈蚀性能进行了试验分析。结果表明,海砂掺量的增加在一定程度上降低了混凝土的和易性,但通过增加减水剂掺量的方法可以解决这一问题。海砂掺量的加大除了减水剂的用量有一些增加,对强度并无不利影响。从整体上看,海砂掺量的增加对管桩混凝土的抗渗性能影响较小。在自然养护和盐雾养护条件下钢筋均无锈蚀发生,海砂掺量的变化不是影响管桩混凝土钢筋锈蚀的因素。     

宏观克劳修斯熵与微观玻耳兹曼熵的统一─兼谈宏观克劳修斯熵公式的微观诠释及本质

论证了宏观克劳修斯熵与微观玻耳兹曼熵的统一性．对宏观克劳修斯熵公式的微观诠释及本质进行了探讨．     

宏观克劳修斯熵与微观玻耳兹曼熵的统一--兼谈宏观克劳修斯熵公式的微观诠释及本质

论证了宏观克劳修斯熵与微观玻耳兹曼熵的统一性.对宏观克劳修斯熵公式的微观诠释及本质进行了探讨.     

关于熵的数学表示式的思考

通过证明可逆和不可逆两种过程系统吸收热量的不相等,指出将热力学第二定律表示式写成合并式的作法是不妥的,并提出了正确表示的建议。     

基于视觉模型的迭代AQIM水印算法

 自适应量化索引调制算法（AQIM）通过Watson视觉模型来计算量化步长,使得量化步长可以随着待量化系数自适应变化,从而获取了比传统量化索引调制算法（QIM）更好的不可见性和鲁棒性.但即使在没有干扰的情况下,该算法在检测时计算的量化步长与嵌入时计算的量化步长也不一致,这就导致水印不能够完整可靠地提取.本文在分析该算法存在问题的基础上,提出了一种改进的迭代AQIM水印方案,仿真实验表明该方案比原算法具有更好的性能.     

基于Labview的喷丝板检测仪控制系统

基于Labview软件设计了针对化纤用喷丝板微孔检测的喷丝板检测仪控制系统.系统硬件主要由工业计算机、三轴精密运动平台、运动控制卡、图像采集系统等组成.系统软件采用了NI公司的Labview作为开发平台,根据喷丝板微孔的特点设计了喷丝板的检测流程,包括喷丝板数据的导入、自动对焦、自动走位、图像采集、微孔图像处理和测量、不合格微孔处理以及结果数据库管理等.经过多次试验表明:该检测仪运行可靠,检测速度可达1 s/孔,有效地解决了喷丝板微孔的自动化检测难题.     

迷迭香抑菌及防腐作用研究

采用牛津杯法和微量稀释法研究了迷迭香80%乙醇粗提取物和从80%乙醇粗提取物分离出的石油醚组分、乙酸乙酯组分、正丁醇组分、水组分对大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、蜡状芽孢杆菌、沙门氏菌、金黄色葡萄球菌、变形杆菌、藤黄微球菌7种细菌的抑菌活性。结果表明,80%乙醇粗提取物、石油醚组分、乙酸乙酯组分对7种细菌均有抑制作用,其中,石油醚组分的抑菌活性最强;正丁醇组分和水组分仅在较高浓度下对变形杆菌有一定的抑菌活性。另外,在猪肉糜中分别添加80%乙醇粗提取物、石油醚组分、乙酸乙酯组分,在4℃冷藏15d,以感官评定、细菌总数、pH、MDA值及CDH值作为指标,考察迷迭香粗提物及石油醚组分、乙酸乙酯组分对肉糜的影响。结果表明,加入石油醚组分的猪肉糜各项指标明显优于其他组,说明石油醚组分对猪肉糜有防腐作用。     

基于GPRS网络的电力流动收费系统解决方案

电费回收是供电企业电力营销工作的重中之重。基于GPRS网络的电力流动收费系统结合通信技术、网络技术、计算机应用技术、电子技术等于一体,提出了面向电力行业电费缴费业务的解决方案。方案通过发展电费代办网点的模式,基于强大的GSM/GPRS通信网络,缴费网点可以灵活部署,从而实现"电费营业网点进社区"的模式。     

产教融合背景下，工业分析技术课程实践教学改革

工业分析技术是一门理论知识庞杂、实践要求高、涉及行业广泛的应用性课程,高职培养要求提高,需改革传统教学方式,提高育人质量。在产教融合背景下,以工业分析职业技能大赛为标准,采用案例教学法,将课堂教学、实验操作和仿真训练三者有机结合,有效提升学生的技术技能水平。同时,改革考核评价方式,促进学生学习积极性,增强自主学习意识,培养符合新时代要求的高质量高水平技术技能型人才。