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1.
魏晋南北朝时期联珠纹通过波斯萨珊、中亚等地的文化商贸交流随丝绸之路传入中国,又通过唐蕃古道传入西藏,并形成藏式风格。文章以青海都兰吐蕃墓出土的丝绸上联珠图案的结构形式和联珠之间纽的图形为研究线索,探讨图案在传播中经历不同的文化背景和宗教影响而呈现出不同的艺术风格;经过对汉地联珠纹和藏式联珠纹进行梳理和分析,得出藏传佛教使联珠图形的联珠形式以圆形及藏地特有的兽首纽联珠框架的样式,体现联珠纹在不同文化背景下的不同主体,并赋予其宗教意义,表现出藏汉的联珠纹同形同构的文化特质。  相似文献   
2.
通过对目前国内外传媒设计与公共关系等行业的人才需求分析,以及国内高等院校人才培养模式的探讨,北京服装学院艺术设计学院率先设置了传媒设计与公关艺术专业。旨在拓宽学科,培养创新型和复合型的人才,以适应社会的迫切需求。  相似文献   
3.
空气源热泵热水器中R417A与R22的性能对比   总被引:3,自引:0,他引:3  
贾荣林  吴静怡 《化工学报》2008,59(Z2):93-98
对R417A在空气源热泵热水器中的性能与R22进行了对比实验,测试了不同环境温度下采用R417A与R22的COP、功率、冷凝压力和压缩机排气温度等参数的变化。结果表明,在空气源热泵热水器中,R417A的COP与R22比较接近;排气温度比R22低,系统更加安全;冷凝压力也比R22低,说明在同样的冷凝压力下能够得到温度更高的热水;而且更加环保,比R22更加适合在空气源热泵热水器中使用。  相似文献   
4.
李喆  贾荣林 《饰》2009,(2):76-79
产品族设计是大规模定制中的核心内容,其基本思想是以产品平台战略为指导,针对细分市场中不同客户群的需求,进行产品平台和基于产品平台的相关系列产品设计,以低成本和快速开发周期满足客户的个性化需求。而作为连接设计与管理之间的桥梁、集设计与管理于一身的设计管理,众望所归,逐步凸显其重要性,成为企业发展的加速器。  相似文献   
5.
贾荣林 《饰》2009,(1):76-78
本文结合北京服装学院2008年在中国美术馆举办的首届教师作品展,就学校的办学理念、办学特色、创新教育、优势互补和理论研讨等方面展开论述。不仅彰显了北京服装学院的学科优势,而且突出了学校在“奥运”和“神七”设计中贡献社会的浓重一笔。同时,也强调了学校对传统与时尚、艺术与科学、民族与世界融为一炉的设计理念的高度重视。  相似文献   
6.
跨文化传播是时尚品牌战略的重要方面.本文从跨文化传播设计的特点,时尚品牌广告文化的共通性和差异性,跨文化传播的基本原则和时尚品牌广告跨文化传播的策略等几个方面进行分析,旨在强调时尚品牌广告跨文化传播的信息整合与文化语境.  相似文献   
7.
本文通过对话形式,全面展示了北京服装学院的特色优势,凸显了其创设时尚及“艺工融合”的独特观念与办学实施特色,在梳理基于北京服装学院的既有优势,探索自我发展的道路中,也触及无形中对当下新文科建设的一种有力呼应。北京服装学院确立了立足北京,积极融入国家的发展战略,不仅主动参与北京时尚之都、具有中国特色的世界城市建设,而且在服务中国纺织服装行业发展中亦发挥了办学优势,做出了独特贡献。学校注重开放式人才培养,形成了“艺术与科学技术相结合,艺术教育与工程教育、管理教育相结合,民族服饰文化与现代设计理念相结合,理论教学与实践相结合”的高水平特色大学人才培养体系。  相似文献   
8.
中国古代服饰文明悠久深厚,真实记录了中华民族的社会发展历程,其中包括服饰典章制度、社会习俗、技术工艺、文化审美等诸多领域的丰富资料和成就。它是一座文明的宝库,是向世界展现中华民族生生不息文化传统的一个窗口。近年来,北京服装学院不断探索中国古代服饰研究的新范式,尝试从多学科、多领域、多视角展开研究,本文即是对这项工作的述要。  相似文献   
9.
贾荣林 《饰》2002,(1):14-15
艺术设计教学改革是随着社会发展不断更新的永久课题。艺术设计教育改革的目的在于适应未来社会发展对人才规格的需求,这种适应又是建立在培养目标前提下的教育体系的建立。可以说,教育改革的成败首先在于培养目标是否清晰合理,因此,在跨世纪的转型时代中,我们有必要重新审视培养目标以推动学科的改造和建设。国内艺术设计院校在培养目标上大方向是明确的,但由于我们的设计教育起步较晚,由传统的工艺美术和造型艺术转化过来的模式中遗留着一些局限性,主要的问题是过分偏重技艺性。高标准的纯熟技艺的要求使学生从入学前的准备到各个…  相似文献   
10.
图形广告是通过特定的视觉语言传递信息的大众传播媒介。现代图形广告受当代社会形态、生活方式和科学技术手段等因素的制约,形成了信息量集中、视觉冲击力强、注重情感激发等基本特点,要求设计者能够充分地利用广告的有限容量,最有效地传递出更多的信息。这就需要我们在设计中突破以往的单项思维模式,打破  相似文献   
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