基于项目的电类课程过程性考核模式的探索与应用

目前高等学校的考核方式存在一定的弊端:考试内容中记忆成分占比较大、考试形式单一、一次考试定成绩、考试反馈不够等等,因此应该加大过程性考核的比例,增加平时成绩的占比,注重学习过程中对知识的积累,针对电类课程特点,课程具有实践性、工程性、创新性,因此探索基于项目的过程性考核方式,促进以学为中心的教学方式,克服教师的满堂灌的现象,提高学生的创新实践能力。     

基于布鲁姆目标分类学与Multisim电路仿真软件的理实一体信息化课堂教学模式的构建

本文以建构主义学习理论和布鲁姆目标分类学为基础,结合教学实践以《功率放大电路》一课为例,提出知识维度与认知过程相结合的二维目标矩阵,及以信息化教学模式为背景的教育理论与实验教学相融合的教学方式。运用Multisim仿真软件创设丰富的学习情境,对学生完整的学习过程进行意义建构,培养学生主动学习、自主探索的学习行为与思维习惯,为持续推进的教学实践改革奠定基础。     

10GHz低抖动增益开关DFB激光器

采用国产管芯 ,利用增益开关效应获得了 10 GHz超短光脉冲 .利用自注入的方法 ,采用最简单的结构 ,减小了增益开关 DFB激光器光脉冲的时间抖动 ,使 10 GHz光脉冲的时间抖动小于 840 fs.研究了光脉冲抖动量对温度变化及微波驱动频率的敏感性 .利用线性压缩和梳状色散渐减光纤链获得 10 GHz、 5 ps无基座光脉冲     

智能恒温控制系统设计

介绍了一个智能温度控制系统设计,对一些需要恒温控制的场合下进行温度的智能控制。主要控制器件采用80C51单片机进行温度采样和控制,并且从软件设计上进行了优化。     

拍手计数电路实验教学研究

《电工电子技术》是一门理论与实践紧密结合的技术类课程,其中实践教学在整个课程实施过程中起着至关重要的作用。为了使学员实现学以致用的目的,本文以《拍手计数电路》为例,采用理实一体化教学模式,从生活中的实际问题入手,提高学员对电工电子知识的综合运用能力;发现问题、解决问题的能力。     

基于Multisim的集成运放应用电路仿真分析

采用Multisim 10为工作平台对集成运放构成的应用电路进行了仿真分析,讨论波形变换、实现占空比可调以及实现频率可调,并通过示波器观察了波形,仿真的结果与理论分析相一致,说明将Multisim软件应用在电子技术教学中,可使教学更生动形象,利于学生对抽象原理的理解,提高课堂理论教学的教学质量。     

10GHz低抖动增益开关DFB激光器

采用国产管芯,利用增益开关效应获得了10GHz超短光脉冲.利用自注入的方法,采用最简单的结构,减小了增益开关DFB激光器光脉冲的时间抖动,使10GHz光脉冲的时间抖动小于840fs.研究了光脉冲抖动量对温度变化及微波驱动频率的敏感性.利用线性压缩和梳状色散渐减光纤链获得10GHz、5ps无基座光脉冲.     

10GHz低抖动增益开关DFB激光器

采用国产管芯,利用增益开关效应获得了10GHz超短光脉冲.利用自注入的方法,采用最简单的结构,减小了增益开关DFB激光器光脉冲的时间抖动,使10GHz光脉冲的时间抖动小于840fs.研究了光脉冲抖动量对温度变化及微波驱动频率的敏感性.利用线性压缩和梳状色散渐减光纤链获得10GHz、5ps无基座光脉冲.     

模拟电感在串联谐振电路中仿真应用

论证了利用回转器电路实现模拟电感的原理和方法,给出了将其应用于串联谐振电路的仿真,较好地解决了一些实际存在的问题。     

RFID技术中的安全问题关键技术研究

射频识别(RFID)技术是20世纪90年代开始兴起的一种自动识别技术,它是一项利用射频信号通过空间耦合(交变磁场或电磁场)实现无接触信息传递并通过所传递的信息达到识别目的的技术。但随着RFID技术在不同领域中的广泛应用,RFID技术所带来的安全问题和隐私威胁引起了人们极大的关注。目前,射频识别系统的安全和隐私问题已成为制约射频识别技术广泛应用的主要因素之一。该文针对这一问题,对射频识别技术的安全协议设计进行了相关研究。