临床医学双语教学的体会

双语教学模式的产生是一定社会需求的必然产物,也是目前临床医学教学评估的一个重要方面,其目的就是在医学生在人学教育阶段学会用英语思维,学会开口用英语交流,能够熟练、灵活运用英语这个工具,为今后的工作、学习、科研打下坚实的基础.     

浅谈神经内科进修医生带教体会

1 正确的临床思维的建立 神经内科疾病诊断讲求定位诊断和定性诊断,这是与内科诊断思路区别最大的一点.近年来随者辅助检查手段的不断发展,许多医生片面地依靠辅助检查,而忽视了扎实的基础理论知识学习和诊断分析病例正确思路的建立,殊不知辅助检查是我们手中的工具,而后者才是合理运用工具的前提.     

器官教学模式对学员临床思维能力的影响

1　课程设置传统的神经系统疾病教学是将神经病学、神经外科学、神经系统影像诊断分离 ,而神经内、外科疾病是神经系统疾病不同类型 ,是因为临床治疗的侧重点不同 ,将其具有内在联系的课程撤开 ,分开授课 ,即使在神经病学一门课程中也存在类似问题 ,如开课初期讲定位诊断时 ,是     

多媒体技术在神经病学临床教学中的应用

1　多媒体教学的优势多媒体教学软件具有以下特点 :①复合性 :即可把文字、图形、视频、和声音等多种信息集成 ;②控制性 :即综合处理和控制多媒体教学信息 ,使之按学习方式和进程显示在屏幕上 ;③交互性 :即利用交互界面和窗口实现学习者对信息的主动选择和控制 :④非线性 :即