怒江水电开发争议对“公众理解工程”的启示分析

"公众理解工程"分化于"公众理解科学",但已被作为独立、完整的社会政策概念提出。本文以怒江水电开发争议为例,阐述了大众媒体上的工程争议对公众理解工程的启示,同时指出在其争议传播体系中的信源、信道、信宿3个环节也分别存在不利于公众理解工程的局限,需采取措施加以改进。     

当代理工科硕士研究生科学观调查及对科学传播的启发

本文在吸取自然观、科学哲学、技术哲学、科学社会学、科技伦理、科学技术与社会等对科学的最新研究成果的基础上,设置一系列与科学观念相关的问题,对中科院研究生院理工科硕士研究生进行调查.调查统计数据表明,他们的许多科学观是错误的和不恰当的,科学主义观念是比较浓厚的,与科学研究及其应用相关的人文素养成存在圈套的欠缺.进一步地,通过对我国科学教育现状的简要分析表明,这种状况也存在于我国的科技工作者和中国的公众之中.为了改变这种状况,需要有针对性地采取措施,完善科学传播的内容和方式,以树立正确的科学观.