沈阳市建成区树种结构分析

通过对沈阳市建成区城市树木的调查分析发现。沈阳市的各土地利用类型中的树木种类和数量分布不均匀，其中。被调查的2．56块样地中每公顷树种≤5种的样地有113块。占总调查样地的44．14％；每公顷≤lO株的样地共43块．占总样地的16．80％。利用树种多度重要性排序及累积贡献率获得了不同土地类型中的主要树种。多个生物多样性指数表明．公园性质绿地的树种多样性最高．企事业单位用地与居住区用地次之．街道类用地较低。而商业金融用地最低。在此基础上对沈阳市的树种发展提出建议。     

长白山主要森林生态系统根系生物量研究

对长白山阔叶红松林、云冷杉林和亚高山岳桦林根系生物量的研究结果表明：３种森林类型根系总生物量排列顺序为阔叶红松林＞云冷杉林＞岳桦林；同土层深度下，根系生物量大致上也有上述规律，但第Ⅱ层根系生物量为云冷杉林＞阔叶红松林＞岳桦林；３种森林类型的根系生物量占其地上生物量及其总生物量的比例随着海拔升高而增加；根系大部分集中在０～６０ｃｍ土层中。     

基于GIS的绿地景观可达性研究--以沈阳市为例

目的 利用GIS系统建立城市绿地可达性模型，评价绿地景观格局与服务功能，从而为城市绿地的规划、营建、格局优化、管理提供决策支持．方法 基于物理势能模型，以人口密度、道路分布、土地利用以及绿地面积作为模型参数，建立了城市绿地景观可达性评价模型，该模型既强调城市绿地的空间分布格局的重要性，又强调城市绿地的为居民提供服务的有效性，并以沈阳市区城市绿地作为实例研究．结果 研究表明（1）研究区可达性处于第1、2等级的绿地面积分别占68．08％、21．64％。沈阳市区的绿地分布格局基本合理。绿地可以为城市居民提供较好的服务；（2）研究区绿地可达性值分布存在一定空间聚集现象，显示较高的空间自相关性，明确了沈阳市区绿地建设的重点和方向，结论 绿地景观可达性揭示了人们对城市绿地的利用程度，反映了城市绿地价值的空间分布，是城市绿地景观格局与功能评价的一次新尝试．     

铁磁性微晶玻璃的制备

采用熔融法制备了SiO_2-Na_2O-CaO-P_2O_5-Fe_2O_3系微晶玻璃。制备过程中磁铁矿晶相在玻璃自然冷却时自然析出,故不需要对玻璃进行核化和晶化等热处理。利用XRD确定了样品晶相组成并计算了样品中晶体的晶格常数和晶粒度,采用振动样品磁强计(VSM)测试了样品的磁性能。结果表明:所制微晶玻璃只含有磁铁矿晶相并具有生物活性;Fe_2O_3质量分数为45%的样品性能最佳,其比饱和磁矩为20.24A·m~2/kg,内禀矫顽力H_(cj)为7kA/m。     

铁磁性微晶玻璃热种子材料的研究进展

Fe2O3-CaO-SiO2基铁磁性微晶玻璃热种子材料,由于具有稳定的磁滞生热性能和良好的生物活性及生物相容性,是温热疗法治疗癌症的一种理想的热种子材料.本文简要的介绍了铁磁性微晶玻璃的制备方法及其特点,着重分析了其研究和应用现状,并阐述了其广阔的发展前景.     

以综合素质培养为目标的园林生态学课程考核模式

园林生态学是随着人们对其生存环境要求逐渐提高而出现的一门新兴边缘学科,它所涉及的学科门类繁多,且随着认识的深入 学科种类在不断增多。园林生态学的考核方式则是其教育教学的最终方向引导,起着极为重要的作用。传统的考核方式主要以期末 笔试考核为依据进行评定,对学生分析能力和创新意识的培养极为不利。在园林生态学课程的试卷考核、平时考核和实践考核三种 考核模式上以综合素质培养为目标进行了探索性的尝试,提出了试卷考核采用题型多样、覆盖面广、灵活考核的题库模式;平时考核 采用即时思考的提问模式;实践考核采用基本掌握和综合运用的作业模式。     

SiO2-Na2O-CaO-P2O5-Fe2O3铁磁微晶玻璃的制备与性能研究

铁磁性微晶玻璃由于具有磁性和生物活性,可以用作磁感应热疗的热种子材料.采用SiO2-Na2O-CaO-P2O5-Fe2O3五元系统,通过共沉淀-熔融法和熔融法两种不同的方法制备铁磁性微晶玻璃,利用XRD确定其晶相并计算晶体的晶格常数和晶粒尺寸,并通过VSM表征样品的磁性能.结果表明,玻璃液在自然冷却的过程中就形成了大量的磁铁矿,不经过热处理过程即可制得具有磁铁矿唯一晶相的铁磁性微晶玻璃并具有生物活性.共沉淀-熔融法制备的样品磁性更强.     

溶胶-凝胶法制备铁磁性热种子材料

铁磁性微晶玻璃由于具有良好的磁性和生物活性,可以用来作为温热疗法治疗癌症的热种子材料。本文采用溶胶-凝胶法制备出SiO2-CaO-Fe2O3系基础铁磁性微晶玻璃,以及添加适量的Na2O、P2O5、FeO氧化物的铁磁性微晶玻璃。利用XRD测试样品中的晶相组成,采用VSM测试样品的磁性能数据。在模拟体液浸泡2-3周后,样品表面有羟基磷灰石层的形成,说明样品良好的生物活性。     

《森林经营学》教学中存在的问题及对策

对<森林经营学>课程教学进行剖析,阐述了教学现状及存在的问题,探讨了如何优化教学目标、教学内容、教学方法、考核方式和综合实践教学,并针对教学中的问题提出了相应对策.