化学专业化工基础课程教学研究

《化工基础》是化学类（师范）专业开设的一门工程类型的基础课程,为了提高高校学生的工程意识和动手实践能力,尽快适应社会需求的发展变化,在教学观念、教学方法、教学手段、课堂讨论、实践教学等方面做了有益探索。     

分析化学精品资源共享课程的建设与思考

建设精品资源共享课程,对提高本科教学质量和人才培养质量,促进高等教育教学改革具有深远意义。以南阳师范学院《分析化学》精品资源共享课程建设为例,提出应加强理论与实验教学改革,不断更新教育资源提高共享课程的质量,通过引进人才促进师资队伍建设。在实现分析化学精品资源共享课程自我完善的基础上,更好地达到为学习型社会服务的目的。     

“任务引领型模式”在《药物分析》教学改革中的实践

针对应用型人才培养的要求,结合《药物分析》课程的特点和教学实践,探讨了"任务引领型教学模式"在课堂教学中的应用。该模式强调任务引领下的自主学习和创新,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,提高了学生的学习兴趣和创新能力。形成了一种教师引导下的学生自主创新的科研与教学互动的高效能教学模式。     

依据专业评估浅谈对化学专业建设的思考

本科专业评估意义重大,是学校教育评价的主要组成部分,也是建立学校教育质量保障体系的重要内容。本文阐述了化学专业建设的主要途径是修订人才培养方案,优化课程体系;加强师资队伍建设,提升教师队伍整体素质;更新实践教学内容,提高学生实践创新能力;构建"多途径的教学质量监控体系",实行"多元化的成绩评定办法",并对照专业评估指标体系,找出了化学专业存在的问题及改进措施。     

功能化三联吡啶钌配合物的电化学聚合及其电致变色性质

合成了4-[对-(N-正丁基-N-苯基)苯胺基]-2,2′∶6′,2″-三联吡啶钌配合物{[Ru(L)2](PF6)2},利用电化学沉积法在0.1mol/L Bu4NClO4/CH3CN溶液中制备了导电聚[Ru(L)2]2+膜,并用SEM表征了膜的形貌。交流阻抗谱研究表明,聚合物膜的厚度随扫描圈数的增加而增大,光谱电化学方法研究表明聚[Ru(L)2]2+膜处于中性态是红色而在完全氧化态则几乎无色。研究了聚合物膜的电致变色性质,表明聚[Ru(L)2]2+膜是一种具有潜在应用价值的电致变色材料。     

三齿多吡啶钴(Ⅱ)配合物与DNA的相互作用研究

合成了2种三齿多吡啶钴(Ⅱ)配合物,用元素分析、IR等对它们进行了表征,用循环伏安法、电子吸收光谱、荧光光谱等方法研究了配合物与CT DNA的相互作用以及配合物对pBR322DNA的断裂作用.结果表明,配合物[Co(PhTPY)2]2+与DNA的作用属中等强度的部分插入,配合物[Co(H2 Bzimpy)2]2+与DNA的作用属静电作用.凝胶电泳实验表明,用310 nm光辐射15 min,配合物[Co(PhTPY)2]2+可选择性地断裂pBR322DNA为开环缺口性和线型DNA,配合物[Co(H2 Bzimpy)2]2+对DNA的断裂没有选择性.