搪瓷制品重金属离子(Pb~(2+)和Cd~(2+))迁移研究

文章模拟搪瓷制品烹煮时的恒高温过程。考察该过程中搪瓷制品中铅镉重金属离子在三种食品模拟物中的迁移量,分析其是否符合相关法规标准,给出了日常使用搪瓷食品包装的建议。     

包装工程专业模块化教学初探——以《包装材料学》为例

以《包装材料学》为例,阐述了以模块化教学法对工程型专业课程进行改革,以达到培养合格的技术技能型人才的培养目标。将课程知识体系进行模块化重组,模块内部整合理论知识及相应的实践环节,使学生能够对知识进行灵活掌握并真正具备应用知识的能力。最后对整个包装工程专业课程的模块化教学改革进行了展望。     

聚酰亚胺/羰基铁粉吸波包装材料性能分析

目的 制备聚酰亚胺(PI)/羰基铁粉(CI)复合膜并探究其性能,以改变微波加热过程中的加热方式.方法 主要通过红外光谱、扫描电镜、力学性能、透氧透湿和微波转热测试分析其性能.结果 聚酰亚胺与羰基铁粉是物理结合;当羰基铁粉质量分数超过25％时,开始发生团聚;当羰基铁粉质量分数为20％时,弹性模量最小;当羰基铁粉质量分数为15％时,透氧透湿系数最低;随着羰基铁粉含量的增加,复合膜在微波加热下升温和常温下降温的速率增加.结论 PI/CI复合膜能够吸收部分微波转热能,是一种新型的吸波包装材料,为微波加热用包装材料的设计提供了新思路.     

搪瓷制品重金属离子常温低温迁移对比研究

本文模拟搪瓷制品在常温及低温下的贮存过程。考察两种温度条件下搪瓷制品中铅镉重金属离子在三种食品模拟物中的迁移量,分析了日常使用搪瓷制品在常温和低温条件下承装食品的安全性。     

卤胺季铵盐双活性抗菌剂的制备及其在纤维基包装材料中的应用

目的 在温和实验条件下制备卤胺季铵盐双活性抗菌剂,考察其抗菌活性并研究其在纤维基包装材料中的应用。方法 利用紫外-可见分光光度计标定标准曲线,考察双活性抗菌剂及负载该抗菌剂的纤维基包装材料的抗菌活性和再生复用性能。结果 双活性抗菌剂在质量浓度为0.25 g/mL时,15 min内对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的杀菌效果均达到100%;负载双活性抗菌剂的纤维基包装材料在15 min内对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的杀菌效果均达到100%;经3次抗菌性能再生后,双活性抗菌剂和纤维基抗菌包装材料的一次杀菌效果仍可达到100%。结论 双活性抗菌剂对革兰氏阴性菌(大肠杆菌)与革兰氏阳性菌(金黄色葡萄球菌)均有良好的灭菌作用,负载双活性抗菌剂的纤维基材料的灭菌效果良好,且抗菌性能可多次再生。     

改进《包装材料学》教学方法,提高课程教学质量

《包装材料学》是包装工程专业的核心课程,是诸多专业课程的基础。根据目前存在的教学问题,为了提高教学质量与效果,提出了师生共同合作,将合理的教学方法与学习方法相结合的教学理念,旨在培养优秀、适应时代发展的包装人才。实践证明:改革后教学效果得到明显改善。     

PTFE废料辐照-粉碎两步法微粉化研究

PTFE微粉化后可用于高等级润滑油中,PTFE微粉作为增稠剂的同时,可以有效增加润滑效果。本研究对PTFE废料进行了不同剂量辐照,然后对其进行微粉化处理,表征了不同实验条件下PTFE微粉的形貌、粒径以及分子量等物理性质,给出了两步法微粉化处理PTFE废料的最佳工艺条件。     

包装工程专业模块化教学初探——以《包装材料学》为例

以《包装材料学》为例,阐述了以模块化教学法对工程型专业课程进行改革,以达到培养合格的技术技能型人才的培养目标。将课程知识体系进行模块化重组,模块内部整合理论知识及相应的实践环节,使学生能够对知识进行灵活掌握并真正具备应用知识的能力。最后对整个包装工程专业课程的模块化教学改革进行了展望。