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张丽丽 《中国信息技术教育》2012,(2):76-78
●创新整合点"取自表象,用于具象"——利用学生已有生活经验,感知数学知识普遍存在。"白板教学,反复体验"——应用电子白板互动教学,归纳抽象图形准确概念。"自主探究,小组合作"——发挥学习主体能动参与,突破空间图形教学难点。●教材分析 相似文献
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冰凌开封河受到较多自然和人为因素的影响,具有较高的不确定性,为了进一步提高冰凌开封河预测的精度,考虑各因素的综合作用成为解决问题的关键。先采用主成分分析法初步确定冰凌开封河历时影响因子的权重,运用模糊推理模型依据影响因子矩阵的相似性进行初步预测,进而采用TOPSIS-模糊综合评判模型对预报因子进行识别,筛选出合理的预报因子进行二次预测。运用实例对基于TOPSIS-模糊综合评判模型冰凌预报因子识别的模糊推理模型的效果进行了检验,同时与冰凌预报模糊优选神经网络BP模型进行对比,结果表明:在TOPSIS-模糊综合评判模型因子进行识别基础上的模糊推理模型预测精度较高、效果较好,既能够有效识别预报因子,又能够较好地提高预报封河、开河历时的精度,为凌汛预测提供了新的途径。 相似文献
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张丽丽 《军民两用技术与产品》2016,(14)
配电线路具有线路支路多、节点多、线路长、范围广的特点,如果配电线路发生故障,会极大的影响到电力系统的运行安全.本文主要分析了10KV配电线路常见的故障,提出了相应的配电线路运行维护措施. 相似文献