围绕计算思维培养的程序设计课程改革

为了在程序设计课程中主动地、有意识地培养学生的计算思维,文章提出"建立计算思维的概念,掌握计算思维的方法,培养计算思维的能力"的教学目标,即对C/C++程序设计课程的理论和实践教学中的各个环节进行改革,弱化对程序设计语言的讲解,强化程序设计方法、问题求解过程和方法的讲解与实践。     

C＋＋的I／O流中若干使用的探讨

在使用安全、方便的C＋＋的I／O流操作中，某些细节的处理往往被忽视，这会给看似简单的程序带来料想不到的影响。文章结合作者多年C语言及C＋＋语言的教学经验，针对I/O流在教学过程中遇到的问题，对缓冲式输入、输出操作进行了较为深入的研究，提出了若干使用技巧，希望能给C＋＋教学和C＋＋语言的运用提供一些有益的借鉴。     

C++的I/O流中若干使用技巧的探讨

在使用安全、方便的C 的I/O流操作中,某些细节的处理往往被忽视,这会给看似简单的程序带来料想不到的影响.文章结合作者多年C语言及C 语言的教学经验,针对I/O流在教学过程中遇到的问题,对缓冲式输入、输出操作进行了较为深入的研究,提出了若干使用技巧,希望能给C 教学和C 语言的运用提供一些有益的借鉴.     

“软件开发技术基础”教学改革与探索

本文从“软件开发技术基础”课程在传统教学中面临的困难、新课程内容体系和教学方法,以及尚需解决的问题等几方面探讨了对该课程进行改革的一些思考。     

强化计算思维培养的"软件开发技术"课程改革

"软件开发技术"课程是为理工类非计算机专业学生开设的公共基础课.为适应新时期人才培养需求,需要对原有的以传授计算机理论知识为主的教学内容和单一的教学模式进行改革.针对计算机基础教学的特点,提出以强化计算思维和应用能力培养为目标的改革方向,详细探讨了新的课程知识体系构建、教学内容的组织实施,以及过程化考核方法.教学实践表明,改革提升了学生对课程的兴趣,促进了学生应用创新能力的提高.     

多媒体技术与应用课程线上线下混合式教学实践

针对多媒体技术与应用课程线上线下混合式教学面临的主要问题,提出了"线上自主学、线下互动学、结合课程思政要求、引入翻转课堂、适当拓展教学内容"的混合式教学模式,阐述了该模式的具体实施方案,经过近3年的教学实践,通过学生成绩的对比分析及问卷调查反馈,说明这种混合式教学模式行之有效,取得了很好的教学效果.     

C/C++教学改革的探索与实践

结合多年的C语言教学经验,针对现代大学生的心理特点,从教材建设、教学内容的组织以及教学方法等几方面总结了“C/C＋＋程序设计”课程教学的一些新思路和体会,以期更好地促进该课程的教学.