全文获取类型
收费全文 | 117573篇 |
免费 | 1060篇 |
国内免费 | 659篇 |
专业分类
电工技术 | 8701篇 |
技术理论 | 1篇 |
综合类 | 11955篇 |
化学工业 | 6120篇 |
金属工艺 | 785篇 |
机械仪表 | 1897篇 |
建筑科学 | 32761篇 |
矿业工程 | 801篇 |
能源动力 | 74篇 |
轻工业 | 7002篇 |
水利工程 | 371篇 |
石油天然气 | 858篇 |
武器工业 | 118篇 |
无线电 | 8237篇 |
一般工业技术 | 6667篇 |
冶金工业 | 3883篇 |
原子能技术 | 9篇 |
自动化技术 | 29052篇 |
出版年
2024年 | 560篇 |
2023年 | 2253篇 |
2022年 | 2966篇 |
2021年 | 3817篇 |
2020年 | 4759篇 |
2019年 | 8726篇 |
2018年 | 2999篇 |
2017年 | 3466篇 |
2016年 | 3961篇 |
2015年 | 5882篇 |
2014年 | 14896篇 |
2013年 | 8482篇 |
2012年 | 7442篇 |
2011年 | 10748篇 |
2010年 | 7799篇 |
2009年 | 6353篇 |
2008年 | 5718篇 |
2007年 | 3623篇 |
2006年 | 2227篇 |
2005年 | 1917篇 |
2004年 | 1817篇 |
2003年 | 1787篇 |
2002年 | 1577篇 |
2001年 | 1332篇 |
2000年 | 1076篇 |
1999年 | 701篇 |
1998年 | 536篇 |
1997年 | 403篇 |
1996年 | 333篇 |
1995年 | 307篇 |
1994年 | 161篇 |
1993年 | 169篇 |
1992年 | 159篇 |
1991年 | 139篇 |
1990年 | 100篇 |
1989年 | 85篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1981年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
在教育文化卫生体育专家代表座谈会上,习主席指出,把立德树人作为教育的根本任务,发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用,深刻学校思政课程改革创新。本文以国家级非物质文化为切入点,主要分析传统文化、服装表演理论课程、体验式教学三者之间的联系。 相似文献
12.
阐述航空运营与管理课程的教学实践,教学内容的模块化设计、基于问题的解决方法和案例式教学、以岗位能力培养的实践化教学。 相似文献
13.
郝文荣 《北京印刷学院学报》2021,29(11):143-146
暗示教学法是乔治·洛扎诺夫20世纪60年代提出的教学法,起源于外语教学,后推广到其他领域,注重开发大脑潜能,发挥学生的无意识作用,以极大的教学效果著称,得到很多国家的认可和推广.中国于20世纪80年代引进,取得一定进展,但近几年在中国面临一些问题,甚至有"过气"倾向.梳理暗示教学研究的历程,分析影响教学的科学原理,提出暗示教学与新时期以学生为中心的理念和课程思政的要求不谋而合,仍有很大潜力可以发挥.总结实践过程中的问题,探讨其在我国新时期外语教学改革中的发展思路,提出走有中国特色的改革之路. 相似文献
14.
我国社会和经济的快速发展促进国家更加重视教育事业,人们对这方面的关注度也在不断提升,尤其是信息技术这门学科。微视频是一种新型的知识呈现形式,如果将其应用在初中信息技术教学中,不光可以将教学的效率提升,还可以让教师完成所定下的教学目标,提升学生的学习兴趣。并且我国现阶段信息技术教学存在一定的问题,如果可以将微视频应用,并将其优势发挥,能够帮助教师解决教学中的问题,得到理想的教学效果,促进学生发展。 相似文献
15.
阐述课程教学中的线上线下混合教学模式,存在的问题,应对的措施,通过对现有网络资源的充分利用,将前沿理论知识以及行业热点融入线上课程教学中,从而促进对于课程的主动学习。 相似文献
16.
闫永芳 《北京印刷学院学报》2021,29(4):131-134
随着信息化时代的发展,各类教学软件的出现给教师带来了各种挑战,也给学生带来了各种选择的机会,同时也导致以前的传统课堂难以满足学生的需求.对于数学课堂也不例外,GeoGebra软件的出现给数学分析课堂带来无穷乐趣,同时也解决了以前很难理解、解决的问题.GeoGebra软件有电脑版、手机版,使学生可以随时随地作图,随时随地学习,对于数学分析教学起到很重要的作用. 相似文献
17.
碎片化学习难以集中记录,存在无法迅速定位到自己需要的学习内容等用户体验问题.传统方法不能采集真实情境下的用户数据,无法满足研究人员的研究需求.基于此,开发一种基于用户行为的捕捉工具——CAUX(Context-Aware User Experience,CAUX),设计了具有情境感知能力的数据采集模块,自动捕捉指定App内的用户行为数据.CAUX对用户干扰性低,可以辅助研究人员捕捉典型的碎片化学习行为.对利用CAUX采集到的数据进行处理,并结合人工方法进行分析,可以发现不同情境下的用户行为和用户体验问题. 相似文献
18.
19.
阐述项目教学法在单片机应用技术课程中的应用,教学逻辑条理化,课堂教学生动化。通过小组分工与协作,教师的设计与督导,提高教学效果,增强学习动力,课堂有收获,技能有提升。 相似文献
20.