量化激励考核机制在计算机等级考试中的应用

影响计算机等级考试及格率的因素有四个:一是教师教,二是学生学,三是是教学管理、四是教学环境条件。其中教学环境是硬条件,其它方面都可以通过教学改革,利用量化激励考核机制,达到预期的效果。就我院量化激励考核机制在计算机等级考试中的应用进行分析。     

浅谈免疫学考试改革

考试是学校教学工作的重要环节,是衡量教学效果、进行教学研究、调整教学过程、提供合格人才的重要手段。在多数高校免疫学考核中,应该避免采用单一的闭卷考察形式,开发多元化考核模式,促成现代教学评价和提升学生能力的需要。为提高学生综合能力,要鼓励学生开展多种途径的自学、开拓性学习,逐步开始探索多种考试制度。     

《网页设计与制作》课程考核改革方案探索

课程考核是教师检查教学效果、评价教学质量、衡量是否达到教育教学目的的重要途径之一,作为及时反馈教学效果、调整教学进度、调整教学内容、改进教学方法、提高教学质量的手段。因此,选择一种有效地考核方式将对日常教学工作起到积极的促进作用。结合在《网页设计与制作》课程中的教学实践,旨在探讨如何对《网页设计与制作》课程进行有效地考核评价。     

自动化专业中模拟电子技术课程评价体系的探索与实践

以应用为导向,以培养创新人才为目标,介绍了自动化专业的模拟电子技术课程考试方法改革的方案和措施,设计和构建了具有针对性和实用性的考试方案,以项目考核为突破口,通过项目考核培养了学生的实践能力和创新能力。     

提高楼盖课程设计质量的实践探讨

楼盖课程设计是《混凝土结构》课程的重要实践环节。本文针对课程设计存在的问题,从课程设计的选题、过程管理指导、量化考核和结合实际等方面进行教学探讨,从而使学生进一步将理论与实践有机结合,以不断提高课程设计的质量。     

室内设计专业实训考核体系改革与实验研究

实训考核是评价实训教学质量成果、检验学生专业职业素质、职业技能和职业能力的基本途径之一。因此室内设计专业实训考核体系不能再用过去简单的考核方法，要进行大胆的改革与创新，让考核的方式多样化、个性化．以课程为依托，与实训教学情境想适应，让考核真正适应学生，适应行业。     

中职学校FLASH课程教学浅析

根据FLASH动画制作课程的特点,从教材的编写、如何激发学生的学习热情、实行案例教学法进行教学、改进考核方式等几个方面,探讨该课程的教学改革,以增强学生的实践操作能力,培养创新能力.     

《电子技术》课程教学方法探讨

《电子技术》课程是一门重要的技术基础课,采用有效的教学方法,对提高本课程教学质量具有重要意义。本文针对改进本课程的教学手段、教学方法和考核方式进行了探讨。     

《信息技术基础》课程教学浅析

本文通过备课、教学、考核三个阶段，浅述了信息技术基础课程在师范院校的教学过程，从而培养学生对该课程的兴趣，以便达到预期的教学目标。     

"情境-任务"式的"计算机绘图"课程考试命题方法

探讨如何改进“计算机绘图”课程的考核方式和命题方法。提出一种以“使学成为自主学习者”为目标的“计算机绘图”课程考试的命题方法即“情境－任务”式命题方法，以深化计算机绘图课的教学改革。     

《半导体材料》课程改革

根据《半导体材料》课程的自身特点,对该课程在教学内容、教学形式和教学考核上进行了综合改革。改革目的在于探索培养高素质半导体材料人才的教学方法,提升学生的自我学习能力、资料收集和整合能力以及在半导体材料领域的创新能力。     

浅议高职高专院校金融类实验教学考试方法的改革

通过多年的教学改革探索,金融类高职高专院校已形成了以培养职业能力和基本素质为宗旨的教育教学模式,即理论教学与实践教学并重的教学模式。但各门课程的考试侧重考核学生对传授知识的掌握程度,学生的实践能力未能得到真正评价,考试的反馈调节功能远远没有得到发挥。本文就如何改革金融类实验课程的考试方法,进而有效地提高教学质量提出了若干对策和建议。     

探讨《汽车空调》项目教学的考核方案

汽车空调是汽车专业重要课程之一,在汽车维修过程中,它是不可缺的。作为技工教育者就如何提高学生汽车空调维修水平,提高教学质量,特对《汽车空调》项目教学的考核方法进行了分析和探索。并提出了一些有针对性的、可行性的教学考核方法。以便更好地培养出高素质汽车空调维修从业人员,缓解汽车维修业汽车空调维修从业人员严重不足之急。     

基于立德树人目标的课程考核评价改革探究——以“车辆空调装置检修”为例

考核评价体系是教学工作中非常重要的一环,与课程体系相辅相成,其成效性是人才培养目标实现的关键保障。对高职院校中现有的考核评价体系进行了分析和研究,以复合型技术技能型人才培养目标为评价方向,突出形成性评价,全面开展考核评价改革,致力于解决传统评价方式的弊端。以“车辆空调装置检修”课程为例,以立德树人成效为落脚点,设计考核评价方案,评价结果真实反映出学生的知识能力、专业能力和社会能力,为优化课程考核评价改革提供了有效参考。     

思想政治理论课考核及评定方式研究

思想政治理论课考核及评定方式是一种检测学生课程学习成绩及教学效果的方式，现行思想政治理论课考试制度中，考核方式相对滞后，单一的考核方式，大多重理论，轻过程。考核和日常道德行为实践相分离，有必要对思想政治理论课考核制度进行进一步探讨与改革，进一步推行和完善考核及评定方式。     

特种设备作业人员考核系统正式投入运行

——从8月1日起,我省特种设备作业人员考核管理系统正式投入运行,全省特种设备作业人员理论知识考试取消书面答题形式,全部改成机考。同时,实行特种设备作业人员考核网络化管理。新建成的考核管理系统能够满足我省职能范围内所有种类特种设备作业人员考试要求,有符合考核大纲和有关规定的题库,具有随     

提高职业学校学生创新意识及实践能力的培养

提高职业学校学生创新意识及实践能力的培养需要建设相应的教学环境，需要进行职业教育模式、职业教育质量考核的改革，需要建立适合职业教育的实践教学环境。     

机械制图考核方式的改革

科学、合理的考核方法考核学生学习课程的全过程,对学生机件表达能力、自学能力、徒手绘图技能、理论和实践相结合等进行全面考核,力求督促学生做到理论实践结合,达到全面掌握知识的能力。     

开放教育网上教学资源与形成性考核相结合的实践探索

开放教育是相对于封闭教育而言的。学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权,在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等。把网上教学要求和形成性考核相结合,进行形成性考核模式改革的探索,是深化教学模式和教学管理模式改革的重要内容,对于保证和提高开放教育教学质量起到了重要作用。     

大学体育课考核标准的初探

根据体育统计学原则及体育课考试特点,对医学院校学生近年来的体育课考试成绩进行统计与分析,制定了体育课考核达标标准。