面向应用型人才培养的网络工程专业实训教学体系

探讨网络工程专业实训教学的培养目标以及实训教学体系的构建,结合济南大学网络工程专业实训教学现状,提出分方向分阶段分层次的实训教学体系,并针对实验室建设、师资培养以及实训基地建设等问题进行了具体分析。实践结果表明,该实训教学模式有助于提高学生的实践动手能力,提升学生就业竞争力,对培养符合社会需求的应用型人才具有重要的现实意义。     

网络工程实训教学探索

网络工程专业的工程性质决定实践能力培养和工程经验积累的重要性.结合多年的实际教学实践,围绕网络工程实训教学的环境建设、过程指导与考核机制等提出一些方案与建议.实践证明,这些方案在实训教学中取得较好的教学效果.     

网络工程专业实践教学体系探索与研究

该文提出了网络工程专业实践环节建设思路,从课程体系设置、实训环节等方面,提出了"网络工程应用为主,理论与工程设计为辅"的培养目标,并提出相关课程设置方案。实践结果表明:该方案对网络工程专业实践教学体系结构的改革有明显促进作用,并极大提高网络工程专业学生网络应用及实践能力,以达到培养优秀、合格网络工程技术人才的目的。     

网络工程设计实践课程能力培养初探

网络工程设计是网络工程专业的一门重要的专业实践课程,以能力培养为指导方向,探索网络工程设计实践课程能够提供的能力构成;重视和强化软技能的培养,提升学生的综合素质。     

基于项目驱动的网络工程专业教学体系改革探索

针对目前网络工程专业教学体系中存在的问题,以湖南工学院网络工程专业教学改革为例,植入项目驱动教学法,整合课程群,加强实验、实训的管理,加大“双师型”教师队伍的建设和校企合作的力度,以实际项目的锻炼提高学生的实践能力。     

以就业为导向的网络工程专业实践教学体系

针对以就业为导向的网络工程人才培养问题,分析网络工程实践教学培养目标、网络工程工作流程和所需专业能力,探讨实践课程设置、实践教学实施、实验室和实习基地建设、师资队伍建设以及实践教学评价体系等构建网络工程实践教学体系的相关问题,提出以就业为导向的网络工程专业实践教学体系。     

高校计算机专业实训教改策略分析

目前,我国大部分高校都设置了计算机专业,计算机作为一门实践性较强的学科,对学生的实践能力有一定要求.高校设置计算机课程的初衷是为了提升学生的实践能力.而计算机专业实训是提升学生实践能力的重要途径,同时也是计算机专业教学的重要内容,因此,在高校计算机教学中,教师应该重视实训教改的研究,根据现代教育理论,采取有效的策略进行实训教学的改革,进而提升计算机实训教学效果.     

网络工程新办专业实践教学研究

分析网络工程专业实践教学现状与网络岗位职业能力需求,以许昌学院应用型人才培养目标为导向,从网络工程专业的实践教学培养目标、实践教学体系、实践教学保障体系等方面进行探讨,提出突出实践能力、职业能力和创新能力培养的实践教学模式。     

基于工作流的网络工程专业实践类课程分层教学模式

为提高网络工程专业实践类课程的教学质量,提出基于工作流的分层教学模式,阐述该教学模式的设计及应用原理,以北方民族大学网络工程专业的"专业实训I"课程为例,介绍该教学模式在具体课程教学中的应用,最后说明该教学模式的优势.     

网络工程专业实践教学体系研究与实践

本文提出网络工程专业实践环节教学的建设思路,设计了由实验、课程设计、实习、实训、毕业设计等环节的实践教学体系,并结合实际介绍实验室和实习、实训基地等的建设,提出有关执行和管理措施,最后总结该实践教学体系的特点。实践结果表明:该实施方案有利于促进该专业的实践性环节建设,提高教学质量,为社会培养高质量的合格的网络工程技术及网络应用人才。     

GNS3在网络工程课程教学中的应用

GNS3模拟器软件不仅可以解决网络工程课程实验中硬件设备不足的问题,而且可以锻炼学生的实际操作能力,提升教学效果。以一个仿真实例介绍了GNS3在网络工程课程教学中的应用。     

网络工程设计课程实践教学方法研究

针对网络工程设计课程实践教学现状,围绕实践教学方法进行讨论,在分析现有实践教学方法的基础上,阐述网络工程设计课程实践教学过程中的现有做法,提出构建梯度递进模式的实验体系,并改善教学方法。实践证明,该方法在课程实验方面取得了较为显著的教学效果。     

《网络管理工具的使用》课程的教学改革探讨

对于网络技术相关专业的学生．不仅要学习相关的网络知识和技能．熟练使用一些网络工具对于更好地掌握网络技术，以及组网、管网、用网等都能起到事半功倍的作用。因此．对于网络技术相关专业，《网络管理工具的使用》已被设置为必修的一门专业课程，、该课程操作性很强。传统的教学方法注重理论的讲解．忽略对学生实践能力的培养．针对高职院校学生项目实践能力偏弱的特点，对该课程的教学方法及考核方法进行改革．介绍采用此方法的教学过程和取得的有效教学效果．     

面向工程实践的网络管理课程教学探索

针对网络管理课程工程性强、关联知识广、技术更新快的特点,提出采用问题牵引方式安排教学内容。将如何运营、管理、维护复杂网络系统所面临的若干关键问题作为主线,在分析网络管理标准的基础上,讲解当前主流的网络管理工具和系统平台,让学生探索在不同网络环境中最佳的网络管理工程实践方案。     

Packet Tracer和Dynamips在计算机网络仿真实验中的应用与分析

通过分析网络模拟器Packet Tracer和Dynamips的优缺点以及使用特点,结合计算机网络教学中的实际情况,构建了计算机网络的仿真实验。仿真实验可以加深学生对基础理论和基本概念的认识和理解,能够培养学生解决计算机网络工程相关问题的综合能力,为学生今后组建和使用计算机网络打下坚实基础,同时也是解决目前计算机网络工程课程实验教学经费不足的好办法。     

计算机网络基础与实用技能教学方法的探讨与实践

该文对非计算机专业学生学习计算机网络基础课程的必要性和教学方法进行了探讨,提出案例驱动教学,对如何讲好课程、怎样在有限时间内、教给学生较多的计算机网络知识和实用技能的实践作了总结。     

校园网项目的网络工程专业课程设置

针对目前网络工程专业建设中存在的问题,提出了基于校园网工程项目进行课程设置的构想,有效提高教学质量和学生动手能力。     

网络规划与设计课程实践教学探索

近年来,越来越多的高校将网络规划与设计作为计算机高年级本科生的专业选修课。如何引导学生在计算机网络理论知识的基础上掌握网络规划设计方法,熟悉网络建设实施相关工程标准,是教学的重点和难点,而实践教学成为关键。介绍改革实践教学方法和内容的经验,并总结了该方法在教学中的效果。     

计算机网络课程实验教学改革实践

从3个方面阐述了计算机网络课程实验建设和教学改革实践,这对于学生理解和掌握所学的知识,训练、提高学生的实验技能,掌握科学的实验方法,培养学生的创造能力、动手能力有着十分重要的意义,同时也可以规范教学队伍的管理、提高教学水平,为高职院校培养技术应用型人才提供有效的方法和措施.     

基于“THEOL”网络教学平台的软件技术基础课程的构建

基于网络教学平台来进行辅助教学是传统课堂教学的一种重要补充方式。以构建非计算机专业理工科学生的软件技术基础课程为例。分析通过利用THEOL网络教学平台来开展软件技术基础课程的建设以及教学实践的过程。探讨了以学生为主体,教师为主导的网络教学模式的优缺点,对同类课程提供了实践支持。