专业实验中作品创意化和成果化对教学的促进作用

通过自主设计,倡导新形式的轻化工程专业实验过程,鼓励学生将模式化的专业实验过程变成DIY的创意作品设计、制作,以培养和提高学生的专业素养。在轻化工程专业实验教学过程中,大胆尝试专业实验基础教育与作品创意化、成果化相结合的模式,使专业实验变得更具吸引力,实现了理论、实践、设计等方面的融合创新。     

制浆造纸工程专业实验教学改革探索

制浆造纸专业实验教学是轻化工程专业学生基本技能培养的一项重要内容,是学生从理论向实践过渡的重要桥梁.我们以提高学生的自主学习能力、逻辑思维能力、实际操作能力为目的,在实验模式、教学内容、教学方法等方面进行了初步改革与探讨,为学生今后从事专业工作及理论研究打下坚实的基础.     

改进轻化工程专业毕业设计教学的几点体会

以工科院校轻化工程专业的毕业设计教学为例,通过前瞻性的选题、"小组讨论"的指导方式、邀请企业有经验的工程技术人员共同指导以及充分利用各种信息资源等手段培养学生的一实两创能力(实践、创新、创业)。充分利用好毕业设计这个实践教学的平台,促进学生的就业和提高社会对我校轻化工程专业培养水平的认可度。     

高校传统工科专业实验实践教学改革模式探索——提升学生工程和创新能力的轻化工程专业实验实践教学体系的构建与实践

为适应轻化工程专业领域产业升级和转型的需求、探索“新工科”背景下轻化工程专业学生实验实践教学改革,四川大学在长期教学改革实践的基础上,对以提高学生的工程及创新能力为目的轻化工程专业实验实践教学体系进行了探索,在实验实践教学的培养目标、培养方案、资源配置等方面进行了继承与创新,构建了实验实践能力培养的“554”协同培养体系“、5+N”实验实践课程体系及“3链融合”的实验项目体系,为提高轻化工程专业人才培养质量、推进一流专业建设提供了强有力的支撑。     

提高轻化工程专业学生创新实践能力的探索

轻化工程专业是面向经济与社会的综合性应用学科,要求专业人才具备较强的实践能力和创新能力,以适应现代轻工行业对人才的需要。广西大学轻化工程的本科人才培养体系经过多年发展,已形成以强化实践性教学为目标的培养体系,开展了一系列的科研训练计划,取得了一定的成效,但也存在一定问题。因此需进一步开展创新实验教学,落实"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的专业培养原则。     

轻化工程专业大型综合实验教学的探索与实践

大型专业综合实验是轻化工程专业一门重要实践课程,是工科学生综合素质培养的重要环节,我们对轻化工程专业的大型专业综合实验教学内容、实施过程以及考核方式进行一些探索和实践,取得了良好的教学效果。     

轻化工程专业《文献检索与科技写作》课程教学改革的实践

《文献检索与科技写作》是轻化工程专业本科教育开设的一门专业核心和特色课程。该课程教学实践过程中存在学生主观能动性差、课时有限、思政内容引入少、教学方式单调等教学问题。在工程教育认证背景下,探索轻化工程专业《文献检索与科技写作》课程的课程目标设计、教学内容优化、教学方式及考核方式改革的教学实践,促进该课程教学效果的提升,提高学生文献检索与科技论文写作的能力,有助于复合型轻化工程人才的培养。     

利用专业期刊资源开展轻化工程专业课程教学改革

本文论述了专业期刊资源在开展轻化工程专业课程教学改革中的作用。以轻化工程专业《造纸原理与工程》课程为例,首先分析了采用传统教学方式讲授专业课程存在的问题,在此基础上,采用线上线下混合式教学模式,利用专业期刊资源开展教学改革,总结分析了实施方法及取得的效果。主要包括：文献案例的引入对知识应用能力的提升,对线上线下混合式教学的辅助作用,以及对考核方式的丰富与完善。专业期刊资源的引入,不仅有利于培养学生理论联系实践的能力,提高思维水平,而且还能将课程内容与行业前沿、研究热点相联系,拓展学生视野,有效地提高了教学效果和学生培养质量。     

基于模拟生产的卓越工程师实验课程的探索与实践

为了培养学生实验技能、科学思维与方法、创新意识与能力,针对轻化工程专业"卓越工程师"人才培养计划,对实验教学环节进行系列改革。结合理论知识和工厂实践,设计一套综合训练方法。以染整实验中心为平台,改革教学内容,改善实验方法和考核方式,增加师生互动的环节,以期达到最大的效果。通过该实验课程的训练,学生的实践能力有了明显提高,对印染企业生产有了更深的理解。     

轻化工程专业“综合实验”课程项目化教学改革

立足于轻化工程专业学生实践能力与创新能力培养,进行以项目为中心的“综合实验”课程项目化教学改革探索,提高轻化工程专业人才培养质量。     

“汤普勒——四川大学制革技术培训班”结业

正为了提高我国轻化工程专业(皮革工程方向)学生的工程实践能力,增进该专业各高校同学和教师之间的交流,培养与国际市场接轨的制革专业技术人才,最近,四川大学轻纺与食品学院与汤普勒化工染料(嘉兴)有限公司举办了"汤普勒—四川大学制革技术培训班",采取课堂讲座与实际操作相结合的方式,给学生别开生面的上了一堂很有实效的专业课。     

浅谈真丝绸扎染实验教学

真丝绸扎染产品受到古今人们的喜爱,尝试对非轻化专业的学生进行真丝绸扎染实验教学,从理论教学和实验操作两个方面详细介绍了完成扎染所需的面料、染料、扎结和染色的相关知识,促使非轻化专业学生对真丝绸扎染有更深入的了解,并提高了他们的实验操作能力。     

科技英语双语教学研究与实践

轻化工程专业科技英语课程的双语教学模式对培养和提高学生专业外语水平有着至关重要的作用。本文从实施方式、教材选用、教学手段和考核方式四个方面介绍了轻化工程专业科技英语双语教学的探索和实践。     

轻化工程专业开放性实验教学的探索与实践

在轻化工程专业设置与实践活动和科学研究相关的开放性实验,有助于培养学生的自主意识、创新思维和动手能力。文章就轻化工程专业开放性实验的主要形式、主要内容与教学方法等进行了探讨。     

基于轻化工程专业导论开展课程思政的探索与实践

轻化工程专业导论是轻化工程专业学生初入大学最先接触的一门重要专业必修课。文章结合专业导论课程特点，通过深入梳理教学内容、优化课程思政内容供给，开展学科知识交流，指导学生参与科研活动等多元化的方式对轻化工程专业导论课程的思政建设进行了探索和实践。专业导论课程思政建设落实了“立德树人”根本任务，对于培养轻化工程专业技术人才起到了重要作用。     

浅谈轻化工程专业教学综合改革与实践

本文首先简单交代了一下当前轻化工程专业的教学现状;之后又从学生、教师与学校管理三个方面对当前轻化工程专业教学模式的利弊两方面作了详尽的论述;然后以上述中的问题为出发点,结合当前轻化工程专业的教学现状,提出了对当前教育改革与实践的部分见解。     

基于“创新实践能力培养”的环境与轻化工程专业实践教学体系的构建

为了提高环境与轻化工程专业学生的工程实践能力和科研创新能力,构建了以培养"创新实践能力"为导向的实践教学体系。从实验内容与实验室管理模式、毕业设计(论文)模式、科研实践活动以及实习基地建设四个方面进行了探索与改革。通过多年的教学尝试和改革实践,取得了显著的成效。     

工程教育专业认证背景下的染整实验课程教学改革实践

以轻化工程专业认证为契机,针对传统教学模式的不足,以学生为中心和学生学习结果为导向,综合提高学生的创新精神与实践能力。结合印染厂实际生产通过增加综合、设计性实验比例,改革实验内容,完善考核制度,引入虚拟仿真实验平台,逐步提高学生分析及解决复杂问题的能力,从而为工厂输送真正具有专业技术和工程能力的人才。     

“新工科”计划背景下轻化工程专业信息化教学探索

轻化工程是一门与国计民生密切相关的学科,如何提升轻化工程专业的教学效果,解决工程教育和企业发展脱节等问题,是世界经济变革的严峻挑战下轻化工行业所急需解决的问题。"新工科"计划背景下,专业教育信息化为轻化工程教学模式和教学方法的改革带来契机。本文将轻化工程教学与信息化改革相结合,提出了建立信息化专业课程、信息化仿真实验室和信息化实习基地等改革策略,旨在克服传统轻化工程教育中存在的问题,培养出兼具理论知识和工程实践能力的"新工科"人才,促进轻化工程行业的转型和升级。     

新工科背景下轻化工程专业建设与人才培养的思考

为进一步推进轻化工程专业在新工科背景条件下的建设,使轻化工程专业建设及人才培养符合一带一路发展战略要求,着眼于轻化工程相关企业对人才综合能力的需求,以学生发展为中心,专业坚持应用型的办学定位,通过一系列措施,合理构建人才培养体系,并通过学生的学习成果及企业反馈检验人才培养效果。