“软件工程”课程教学改革的研究

"软件工程"是一门理论和实践并重的课程。针对目前软件工程教学现状,本文结合多年来软件工程教学和科研的实际体会,提出在理论教学中运用案例教学法,在实践环节采用任务驱动法进行软件工程教学的改革,使学生的学习变被动为主动,极大地提高了教学效果。并对课程的考核方式及校企合作教学等方面提出了改革措施。     

提高军校软件工程课程教学质量研究

软件工程课程是军校计算机专业中一门重要的课程。为了进一步提高军校软件工程课程教学质量,从软件工程的课程特点出发,结合教学实践经验,分析了当前课程教学中存在的问题,最后提出了相应的解决措施。     

应用型本科的软件工程实践教学研究

软件工程是指导软件开发和维护的一门工程学科,是一门理论与实践并重的课程。该文分析了软件工程教学中存在的问题,结合软件工程课程的特点,提出了一个从项目选题、团队建设、教学过程管理到课程考核的软件工程实践教学改革方案。     

软件工程课程“四合”教学模式的探索与实践

软件工程课程是软件工程专业的一门重要核心课,是学生建立工程意识掌握工程方法必须学习的专业基础课。针对软件工程课程教学普遍存在的"五个割裂"问题,设计并实践了一种"四合"教学模式,即基于"内容整合"构建课程知识体系,基于"文化融合"激发学习兴趣,增强民族和文化自信,基于"方法结合"创新教学方法,基于"校企联合"实施软件工程教学,应用该教学模式进一步提高了人才培养质量,对软件工程专业其他工程类核心课程建设具有指导意义。     

“软件工程”课程教学改革的探讨

"软件工程"是一门理论性和实践性非常强的课程。针对目前"软件工程"的教学现状,本文对软件工程教学内容的更新、教学方式与考核方式的改进、理论结合实际以及加强实验室建设等方面的改革提出了具体的观点和实施方案。     

新发展机遇下软件工程教学模式探索与革新

软件工程是一门理论性和实践性都很强的课程,结合作者从事软件工程教学和科研的实际体会,从软件工程课程的教学现状分析出发,对软件工程教学方法与手段的改进、加强实践教学环节等方面进行了教学改革的实践探讨。     

软件工程课程理论与实践教学方法

软件工程是高等院校计算机专业教学计划中的一门理论性和实践性非常强的课程,是计算机软件开发和维护的一门工程性学科,课程主要培养学生的软件开发能力和项目管理的能力,课程的理论和方法也逐渐运用到软件行业中,软件工程课程的教学也越来越受到重视。从软件工程课程的理论教学、实践教学方面对软件工程的教学方法进行分析与探讨。     

“软件工程”双语教学的实践教学研究

作为计算机软件专业的一门核心专业课程,"软件工程"课程的教学质量直接影响到学生的软件开发能力。文中分析了双语教学在"软件工程"课程实践教学中的运用,并从立足专业、激发兴趣、拓宽视野、加强沟通等几个方面来分析研究提高该课程的实践教学质量。     

软件工程课程教学改革与探讨

软件工程是一门理论性和实践性都很强的课程,结合作者从事软件工程教学和科研的实际体会,从软件工程课程的教学现状分析出发,对软件工程教学方法与手段的改进、加强实践教学环节等方面进行了教学改革的实践探讨。     

改革软件工程教学模式 提高学生软件开发技能

“软件工程”是一门理论性和实践性都很强的课程。本文对软件工程课程的特点、知识领域、教学内容的组织展开讨论,提出了”以项目为驱动,以过程为导向”的软件工程教学模式,并对软件工程课程的教学过程和方法提出了建议。     

研究生《软件工程》课程教学改革与研究

软件工程是培养学生软件开发能力和软件工程素养的一门重要的课程,对提高学生从事软件开发能力,尽快融入到项目开发实践中起着重要作用。该文从实际教学工作出发,对软件工程这门课程的教学现状与困难进行了分析,对教学内容体系、教学方法手段、实践教学模式和考核验收方式进行了研究和探索。     

软件工程课程教学研究与实践

软件工程是理论性、实践性和工程性都很强的一门专业课。本文首先分析软件工程课程教学的现状,并对软件工程课程教学中几种有效的教学方法进行了研究,最后结合本人的教学实践提出了一些切实可行的提高教学质量的方法。     

软件工程课程教学特征与改革

《软件工程》是计算机科学技术专业课程教育中唯一涉及工程化管理和技术的课程,,同时又是一门教学难度较大的课程.本文结合作者软件工程教学和科研的实际体会,针对软件工程课程的特点,对该课程的上课形式、课程内容、考试方法等若干教学方法进行了探索,并提出了建议。     

信息管理与信息系统专业“软件工程”课程教学研究

随着社会主义市场经济体制的日益健全和发展,社会对人才的需求由从前的单一化转为复合型,信息管理与信息系统专业也由此而生。"软件工程"是信息管理与信息系统专业的主干课程,也是一门指导信息管理与信息系统分析的关键课程,它与计算机专业"软件工程"课程的教学内容、教学重点是不一样的,由此本文提出了针对该专业的"合理体系、多种形式、内容渗透、特色案例和实践、多形式考核"的教学模式,并从本专业软件工程的教学体系、教学形式、教学内容、特色案例及实践教学等方面进行了详细研究和总结。     

软件工程项目教学探讨

软件工程是高等学校计算机教学中的一门必不可少的核心课程。长期以来,在我国《软件工程》课程教学中强调理论学习而忽视实践能力培养的现象比较普遍,由于缺少软件开发各个阶段的经历,学生较难理解、掌握所学的课程内容。本文主要围绕《软件工程》项目教学的实施过程、教学环节、项目选择等方面对该门课程进行了探讨。     

软件工程课程教学改革的探究

软件工程是一门理论性和实践性很强的课程。根据目前软件工程教学的现状,结合作者结合从事软件工程教学和科研的实际体会,就软件工程教学内容的更新、教学方式的改进、理论结合实践等方面的问题展开了论述,并对加强软件工程教学改革提出了若干建议。     

“软件工程”课程教学模式的探索

本文针对"软件工程"课程的教学模式进行探讨和研究,提出软件工程教学的任务驱动案例教学方法。通过对软件工程学科本身特点的分析,总结现有教学模式的特点和存在的问题,提出相应的一整套教学实施方案,并提出了软件工程教学模式的一些措施和方法。     

软件工程课程教学改革的探索与思考

是计算机及相关专业必修的一门课程,很多学校在按照计算机科学方向进行讲解,其结果是学生很难理解软件工程的真正内涵所在。本文结合高等院校计算机专业软件工程课程的教学。从教学内客、教学模式、实验环节等方面考察分析了课程教学中存在的问题,并对软件工程的教学改革提出了若干建议。     

反思和抽象在“软件工程中人的因素”课程学习中的应用

将反思和抽象这两种思维模式融入软件工程的教学中,特别是融入"软件工程中人的因素"课程中,将提高学生对本学科的丰富性和复杂性的认识,同时提升他们的专业能力。软件开发环境的复杂性包含软件职业的认知因素和社会因素。我们专门设计了一门课程以提升学生对这些复杂性的认识,该课程介绍一些反思性的心理过程,并让学生应用抽象思维完成任务。在过去的三年中,我们在Technion-Israel理工学院和卡内基梅隆大学计算机科学学院开设了"软件工程中人的因素"课程。这门课旨在提升软件工程学生对该领域的丰富性和复杂性的认识。这些丰富性和复杂性体现在软件工程中各种人的因素上,也体现在软件开发过程中专业人员可能遇到的疑难、困境、问题和冲突上。     

面向“卓越计划”的软件工程专业认识实习课程改革

针对"卓越计划"在人才培养上对创新实践能力的要求,分析目前软件工程专业实习课程现状,基于校企合作探索认识实习实践教学环节,提出改革方法和措施,结合软件工程专业认识实习课程建设的具体实施,说明课程改革有利于培养和提高软件工程卓越工程师的实践创新能力。