乡村振兴背景下乡村教师信息素养提升策略

在乡村振兴背景下,乡村教育振兴和乡村教师的发展受到了关注。提升乡村教师信息素养,促进乡村基础教育教学改革,为乡村学习者拓宽知识视野、提供优质教学服务,从而实现乡村教育振兴。从主观因素和客观因素两方面分析乡村教师信息素养提升面临的困境,从个人层面和管理层面提出乡村教师信息素养提升的策略。乡村教师要有主动学习的意识,将提升信息素养从客观需要变成主观需要。有关部门和乡村学校需完善信息化校园的基础设施、构建完善系列保障制度、加强师资信息技术培训、营造信息化教学的良好氛围、以赛促改、提高乡村教师的整体信息化素养。     

体验式教育提升高职学生职业素养养成

职业素养养成是一个系统工程，学生通过项目教学、技能鉴定、技能大赛和生产实习等长期的职业体验式教育养成以职业业精神为核心的职业素养，形成良好的职业道德修养和人文素质品格。     

浅析农村小学数学教师专业化发展状况——以响水县为例

教师专业化蕴含了从职场新人成长为具备职业素养和技能的成熟教师的"脱新就熟"的过程和老教师专业发展的持续不断的专业化、专家化的完善过程两层意思。本文旨在从职业理解、专业化认知、专业化实践、专业化发展四个层面在笔者所在地区农村小学开展抽样调查和访谈,研究小学数学教师专业化发展状况。     

自主工程化软件人才培养模式下企业项目实训平台的构建

本文针对当前IT行业对本科毕业生职业能力、职业规范和职业素养的需求，提出了以企业项目为背景，以工程实践能力和职业素养培养为中心的自主工程化计算机专业人才培养模式，介绍了该模式的五个基本特征：主动性、过程化、工程化、融合性和开放性，并阐述了该培养模式的实训平台的构建方式，从资源配置和培养过程上保障人才培养目标的实现。     

ZP35B压片机操作规程教学案例

职业教育课程改革理念要求教育教学更注重能力的培养、应用知识的传授和职业道德素养的养成。理论实践一体的模块化教学、项目课程教育要整合学科理论知识、岗位生产实践以及学校现有的校内外实训基地资源,编制适合职业教育适合学生特点和学校特色的校本教材,以项目课程为载体,注重技能训练、应用知识的掌握,职业素养体验和养成,完成教育教学目标。     

计算机蓝领到软件蓝领:高职软件开发人才培养模式探讨

本文针对我国软件业飞速发展但软件人才供需矛盾的现状,较细致的分析软件人才供需矛盾产生的原因;对比分析"计算机蓝领"与"软件蓝领"培养模式对职业技能要求的不同点,从企业对软件人才的职业素养和职业能力要求,进一步阐述在软件开发教育知识体系、课程设置、校企实训基地建设等方面的高职软件人才培养模式。     

通过企业顶岗实习提升IT类高职学生职业素养的探索和研究

具备良好的IT职业素养已经成为当前IT企业录用员工的重要标准。本文主要探讨在企业接受生产性实训对提升高职学生IT职业素养所产生的积极影响,并就IT职业素养中所涵盖的敬业精神、坚毅性格、协作能力、工作激情和创新精神等内容与高职学生在企业顶岗实习的关系展开研究。     

高职课程教学内容中渗透德育内容的研究

从德育渗透的重要性、思想品德的渗透、职业素养的渗透、行业素养的渗透及渗透教育的考核与评价几方面探讨了如何将德育内容渗透进高职课程教学内容中。     

高职JavaScript课程教学刍议

高职教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技能型人才，在教学中，尤其是专业性较强的课程，教师更要注重提高学生的专业技能和职业素养。那么，在JavaScript课程教学中，如何合理的进行教学设计、优化教学效果、培养学生的专业技能和职业素养，是本文探讨的内容。     

基于CDIO理念的计算机工程教育模式

通过对CDIO工程教育模式的研究,将基础知识、个人能力、团队协作与社会环境融合在计算机工程教育模式中,培养学生扎实的工程基础理论和专业知识;按照职业角色素养的诉求动态组织并"模块化"课程群;建立工程过程架构和体系,完成从学校到企业实训的平滑过渡;以实训为基本的培养方式,提高学生的团队协作与社会环境融合能力。     

浅议软件测试技术综合实训课程的设计与实施

本文从课程目标、教学环境、课程内容、课程教学方法四个方面探讨了《软件测试综合实训》的课程设计与实施,使学生能具备相关的岗位职业能力和职业素养,为进入企业顶岗实习做好了充分的准备,缩短了就业岗位的适应度。     

浅析高职学生职业核心素养提升的途径

职业核心素养是职业生涯中至关重要、不可或缺的,对人的终身发展和终身成就都起着极其深远的影响.为了使高职院校学生更好地适应互联网时代发展的要求,成为深受欢迎的综合型人才,该文通过分析高职学生职业核心素养现状,探索培养高职学生核心素养的途径,推进学生职业核心素养的全面发展,真正落实立德树人的教育目标,为学生的职业发展打下坚实的基础.     

论财贸类高职学生职业素养的培养

当今职场对高职类毕业生的知识水平和能力水平的要求越来越高。高职学生仅有职业技能已很难保证他的就业成功。从业者只有具备职业素养,才能适应职场的发展要求。本文通过阐述如何加强财贸类高职学生职业素养的培养以及职业素养对于财贸类高职学生的人生、事业的意义,明确财贸类高等职业院校应实现专业技术教育与职业素养教育的紧密结合,不仅教会学生做事,而且教会学生做人,从而真正实现财贸类高职学生的全面发展和高职教育的真谛。     

技师学院计算机专业一体化课程体系的实践研究

分析调研当前行业企业职业岗位需求,优化专业课程结构,构建技师学院一体化实践课程教学改革模式,为企业培养更多具有较强职业能力和较高职业素养的高技能实用型计算机专业人才。     

浅议《职业道德与法律》教学

中等职业学校是以服务为宗旨、以就业为导向、以提高学生的职业能力为本的教育。《职业道德与法律》作为中等职业学校学生必修的一门德育课程,学校在重视学生技能培养的同时,在教学过程中要做更多的探索和有益的尝试,努力提高学生的职业素养,以求取得教学实效。为国家培养遵纪守法的高素质的技能型人才。     

职业院校基于网络创业能力培养的电子商务实践基地建设

我国的创业教育尚处于起步阶段,高等职业教育"以培养学生职业素质与能力为核心"的人才培养目标,"以就业为导向、重技能、重实践"的教学宗旨,需要将创业教育融入专业教育。本文顺应社会网络化发展,以开发培养学生自主创业的潜质和素养,引导学生参与创业实践活动,促进学生创业及就业为目标,对建设高校、企业、科技园区三方合力的电子商务创业实践基地进行分析探索。     

高职院校大学生职业素养培养的有效方法和途径

作为一名职业人，良好的职业素养是必备的条件，这既是对企业负责，对职业负责，也是对自己负责。良好的职业素养是从基本的职业道德开始培养，体现在一言一行的细节当中。面对社会的不断进步，我们的管理人员，只有了解更多的专业知识掌握更多的工作技巧，才能为企业的发展输送更加优秀的团队，所以很多的企业在发展过程中，更加注重对人力资源的管理。同时更多的企业员工严于律己，讲究职业道德，注重言行规范，展现了良好的职业素养，令人肃然起敬。也有些大学生，通过参加社会技能实践的学习来提升自己，为企业的发展做出更大的贡献，同时开拓自己更大的发展空间，实现自己的人生梦想。     

对接国际服务外包业创新型外语人才培养模式研究 ——以广东工业设计城为例

以广东工业设计城的外语人才为研究对象，从学习能力、专业结构与实践技能,以及职业素养四方面研究对接国际服务外包 业的创新型外语人才培养模式。结果表明，应用英语专业大学毕业生跳槽频率高，流动性较大，综合能力尤其是团队合作能力不 强，实践技能劣势明显，要经过一段时间的学习才能真正走上工作岗位。因此，教学可采用融入理论教学、现场讲解、实践操作和真 实工作的一体化模式；通过校企协同推进专业建设，构建目标明确、结构优化的课程体系；采取校园文化与企业文化对接方式，提 升应用英语专业大学生的职业素养。     

高职院校大学生职业素养教育建设研究

培养高职院校大学生养成良好的职业素养是提高大学生就业竞争力的关键。文章简述了职业素养的内涵及重要意义,高职院校应该从科学创新能力、爱岗敬业精神、团队合作意识、奉献服从意识和职业技能素质多个方面对大学生进行职业素养的培养,并对大学生职业素养培养的途径进行了初步探索。     

电子专业校企结合人才需求与专业改革的调研报告

中职教育的形势越来越好,电子专业中职教育在校企合作人才需求与专业教学改革方面要有新思路,通过苏州企业调研与学校具体情况分析,可以从专业培养目标与行业需求相适应、专业师资队伍建设、专业课程设置与行业岗位需求相适应、构建具有鲜明职教特色的课程和校本教材体系、教学方法的改革、实践性教学新思路、强化学生职业素养的培养等七个方面进行研究找到新的成功之路。