化学化工专业开设《环境化学》课程的教学实践与探索

保护环境是我国的基本国策,环境教育是解决环境问题的重要途径,环境化学课程肩负着化学化工专业学生的环境教育重任。通过本门课的学习,使学生在从事化学化工相关专业过程中,从思想上增强环境保护意识,从根源上防治和解决环境污染问题。作者结合化学化工专业的特点和实际需求,努力开展了四个方面的教学实践和探索,逐渐形成了自己的课程内容体系和教学实践经验,收到了良好的教学效果。     

问题式翻转课堂在《物理化学》教学中的应用

《物理化学》是化学相关专业学生的专业必修课,对于相关专业学生对化学及物理现象的深刻理解具有重要意义。《物理化学》具有概念抽象、公式繁多等特点。本文结合相关教学经验,主要探讨问题式翻转课堂在《物理化学》教学中的应用,通过问题式教学和翻转课堂相互结合,激发学生学习兴趣,提高学习主动性,提高教学效果。     

本科环境化学课程教学改革探讨

环境化学是环境工程专业重要的专业基础课,其知识内容的学习是培养环境人才的主要条件之一。针对环境化学教材更新慢,内容需要优化调整的现状,结合环境工程专业的特点,主要从以下几个方面对环境化学课程进行教学改革探讨,分别为优化课程内容、在教学中引入典型案例、理论联系实际,提高学生的环保意识、采用互动式教学模式、网络辅助教学等方法,这些方法对提高学生学习兴趣和教学质量具有重要意义。     

任务驱动教学法在环境化学教学中的实践

环境化学是环境科学的专业核心课,是培养高等学校环境类专业学生探讨环境问题的重要环节之一。文章介绍了任务驱动教学法,并结合环境化学过程教学的特点,阐述了基于"任务驱动"的教学模式在环境化学中的具体实施过程。实践证明,该模式对于激发学生学习兴趣,提高学生创新能力和应用能力具有较好的效果。     

浅谈中职院校药物化学的教学实施与反思

药物化学起到联系药学、化学、药理、生理等学科的重要作用,是学习药物化学、药剂学、药理学等专业的基础性学科。中职院校的学生知识储备量较少,学习兴趣也不高。而药物化学又是药学相关专业的基础课程,中职院校药学相关专业的学生学习药物化学比较吃力。因此本文从中等职业院校学生特点以及药物化学学科特点出发,从新课导入、课中教学实施以及课后学习互动方面浅谈了药物化学教学实施的方案及教学反思。     

环境化学课程教学的探索与实践

环境化学是在化学科学的传统理论和方法的基础上发展起来的一门新兴学科。从课程授课内容体系的构建、与基础化学和其他专业课程的衔接、引入热点问题、适当运用多媒体教学手段和互动式教学方法、开展研究性学习和社会实践几方面对环境化学的教学进行了探讨。总结出的实现高素质应用型人才培养目标的环境化学教学新模式,对高等院校环境工程专业的环境化学教学具有重要的借鉴意义。     

石油化工专业环境化学教学模式探讨

环保教育是当代大学生必须进行的一项基本素质教育,在培养专业人才的同时,如何提高个人的环保素质已成为高校教学的一项必要任务。本文针对中国石油大学(华东)环境化学课程组在石油石化等非环境相关专业的教学现状,根据学校及专业的特点进行了石油化工专业环境化学的教学模式的研究,着重为培养具有环保素质的石油石化人才的目的。     

“环境化学”课的教学实践探讨

环境化学是环境科学专业的第一门专业基础必修课程,其教学效果直接影响学生对环境问题认识能力和对所学专业的兴趣。通过几年的教学实践,文章从环境化学的课程特点和专业地位、教学内容及教学方法等方面提出几点教学改革建议,以提高课程教学质量激发学生学习兴趣。     

物理化学课程教学改革研究与实践

物理化学是研究化学运动中最具有普遍性的基本规律的一门学科.学习物理化学的目的在于:1)掌握物理化学的基本知识,加强对自然现象本质的认识,并作为其他与化学相关的技术科学的发展基础;2)学习物理化学的科学思维方法,培养学生获得知识并用来解决实际问题的能力[1].物理化学是化学化工、材料、医药等相关专业的一门重要基础理论课程,并且物理化学介于基础和专业理论课程这两个层次之间,因此占据着承上启下的枢纽地位.     

高职高专学校化学教学现状和改善策略

高职院校是我国重要的人才培养基地之一,高职高专的教学质量关乎专业人才的培养。高职院校化学教育是高职理工科专业的基础性课程,对于相关专业的知识性学习具有重要影响。基于此,对高职高专学校化学教学工作的现状进行分析,探索出有效的改进方案,以推动高职高专学校的化学教学工作的顺利推行。     

环境类专业《有机化学》教学改革的探索与实践

根据工科院校环境类专业创新人才培养目标,以江苏省高等学校本科重点专业建设为契机,进行了环境类专业《有机化学》核心课程建设。进一步明确了课程定位,全面优化了教学内容,推进了教学科研互动,完善了教学方法和手段。通过改革与实践,激发了学生的学习兴趣,夯实了学生的专业基础,提高了学生的创新思维能力。     

工科化学实验教学中环保意识的培养

通过实验前的环保意识教育、化学试剂的合理使用、实验内容的改进、实验废弃物的妥善处理等,加强工科化学实验中的环保意识,使工科学生认识到环境保护的重要性,树立牢固的环境保护意识,并在实验教学环节减少环境污染,以建设化学实验教学的新环境。     

构建环境工程专业创新人才培养模式的研究

以环境工程专业本科生创新能力的培养以及本科教学改革为出发点,探讨了当前环境专业本科生创新能力现状,分析了创新能力不强的原因。改变现有的教学模式,着手提高学生社会实践能力和创新意识是构建应用型本科创新人才的关键。     

环境化学教学改革探讨

根据环境化学课程的特点,在环境化学教学内容、教学方法及课程考核方面进行了改革。在教学内容上及时补充对环境化学领域新动态、新理论及新方法的介绍,增加了对重点案例的研究和热点问题的分析;采用板书、多媒体和网络技术相结合的手段进行教学,注重与学生的互动交流,以培养和激发学生的学习兴趣。     

环境科学专业环境生态学课程教学的改革与实践

环境生态学是环境科学专业的一门重要专业基础课程,根据课程特点及环境科学专业的专业特点,在总结近年来教学经验的基础上进行了环境科学课程教学内容、教学方法和考试方法的改革尝试和实践,收到了较好的效果。     

对“环境化学”课程教学改革的思考

根据环境化学课程的特点,在环境化学教学内容、教学方法及实践教学方面进行了思考。在教学内容上及时补充对环境化学领域新动态的介绍,增加了对重点案例的研究和热点问题的分析;采用板书、多媒体技术相结合的手段进行教学,注重与学生动手能力的培养和激发学生的学习兴趣。     

环境监测实验教学改革的研究与实践

从应用型创新人才培养目标出发,根据环境监测课程的知识体系和实践特点,对环境黢测实验教学中存在的问题进行了剖析,提出了更新实验内容、开放实验室、教学模式多样化和完善实验教学评价体系等改革措施。实践证明,改革措施充分体现了学生的主体地位,有利于进一步推动环境监测实验教学水平的提升,提高学生的培养质摄。     

“环境工程原理”课程教学改革探讨

＂环境工程原理＂是环境工程、环境科学、给水排水工程等相关专业的基础课程。本文结合作者的教学经验,总结了该课程的教学内容和方法,以达到提高教学质量,优化教学过程的目的。     

《环保机械与设备》教学模式的改革与实践

应用能力培养是地方高等学校工科类专业教学质量的重要体现之一.本文以培养学生应用能力为目标,对环境工程专业课程<环保机械与设备>课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了重新设计,并引入了多样化的教学形式,进行了该课程基于案例教学的一体化教学模式改革与实践.     

“环境生态学”课程教学改革的实践探索

为了提高高等院校本科教学质量,推进改革与实现优质资源共享化,加强环境工程专业内涵建设,提升我国高等教育的品牌和实力,必须对“环境生态学”教学方法的进行改革,积极开展有关该课程的教学改革的尝试。通过对理论和实验课堂的教学实践改革的思考,以期提高教学质量,培养学生综合能力,适应社会发展对人才的需求,促进环境生态学课程教学的发展。