有效组织实践教学提高学生化工设计能力

化工设计课程具有知识面宽,工程实践性、政策性、技术性和综合性强等特点。培养化工专业学生化工设计能力需要改变现有的教学模式,有效地组织认识实习、单元操作实训、化工仿真实训、化工设计课程设计、毕业实习和毕业设计等实践教学活动,使学生掌握化工设计的主要程序和方法,学生能够熟悉查阅技术资料、正确选用计算公式和技术参数、熟练掌握物料衡算和能量衡算、设备选型等过程,运用简洁的文字和工程设计语言正确表述设计思想和成果,使学生养成实事求是的科学态度,树立正确的设计思想,培养学生分析和解决工程实际问题的能力。     

教学赛模式在《化工设计》课程中的探索与实践

本文针对化工设计课程目前存在的一些问题,对课程进行改革。通过鼓励学生参加化工设计竞赛,利用竞赛对学生的培养作用,依托竞赛平台对目前的化工设计课程进行课堂内容、形式、考核等方面的改革,实现对学生工程意识与创新意识的培养。     

化工原理教学设计对化工设计竞赛的改革研究

为了探讨化工原理理论教学在化工设计竞赛中的影响与实现效果,本文以理论教学中面临的问题进行研究和探讨,通过对课程创新化、内容多样化、设计手段丰富灵活及考核方式多样化等手段,提高学生将书本理论知识转化到实际工程中,培养学生的专业综合知识能力,同时增强学生参加化工设计竞赛的积极性,进而提出了关于课程理论与工程思维的融合和工程创新等方面的启发。     

化工原理教学中突出工程参数的辩证分析

化工原理课程知识是化工工艺设计的理论基础。化工原理是利用数学、物理和化学等自然科学的理论,研究各种化工单元操作的原理和规律,得到工程理论,并利用这些工程理论进行化工过程设计、工艺计算、设备构造设计等。当今在着力培养化学工程卓越科技人才的教育过程中,利用该工程课程的科技理论特性,教学中突出重要工程参数的辩证分析与确定,培养学生辩证性思维综合性分析化工设计问题的能力,树立力争技术先进经济性最优化的工程理念。     

浅析Aspen Plus在化工设计课程中的应用

化工设计课程因其极强的实用性、综合性和大工程性等特点而受到各高等院校化工类专业的重视,探讨如何将Aspen Plus这一针对化工行业开发的具有强大功能的过程系统模拟软件引入化工设计环节。以求缩短工程设计周期、提高工程设计效率,夯实学生化工知识基础,培养其解决实际工程问题的能力。     

浅谈化工设计课程教学改革

化工设计是化工专业培养学生工程能力的一门核心专业课程。本文主要从课程定位、师资力量、学生情况、工程环境及其它情况五个方面探讨了当前化工设计课程教学存在的问题,并结合自己的观点提出了一些解决措施,以期本文对于从事化工设计教学工作人员有一定的参考价值。     

地方高校“化工设计”课程教学改革探索

"化工设计"是化工专业核心课程之一,在提升学生工程概念和强化工程实践能力方面作用重大。分析总结该课程教学存在的共性问题,提出了以提高化工设计质量和学生工程能力为目标的相关改革举措,以期培养出高素质的应用型化工专业人才。     

化工原理课程设计的教学体会与改革

化工原理课程设计是在化工原理课程之后进行的一个重要的实践教学环节,是学生对工程实际问题复杂性的初次尝试。基于传统化工原理课程设计教学中存在的一些问题,结合教学经验,从课程设计的选题、管理、设计手段和考核体系等方面进行了相关改革与实践,以期提高化工原理课程设计的教学效果,达到强化学生工程意识,提高学生自主学习能力的目的。     

化工工程消防设计中的安全问题

化工行业具有危险性,属于高危行业,化工工艺中涉及大量的危险品,增加了化工工程的风险。化工工程运营中比较注重消防设计,化工工程消防设计中面临着一些安全问题,比如违规操作、专业配置问题等,这样降低了化工工程消防工程的安全水平,不利于化工工程的安全运营。化工工程应该要树立消防安全意识,明确消防设计中的安全问题,以此来提高消防安全水平,因此,本文主要探讨化工工程消防设计中的安全问题。     

全国化工设计比赛的初步探讨与实践

化工设计是基础理论知识与实践工程的桥梁,全国化工设计比赛在培养化工专业人才方面起了重要的促进作用。根据本人3年来参加指导"全国化工设计比赛"的经历,发现化工设计比赛有规模大、知识面广、综合性好及工程性强等特点,其推动了化工专业学生的专业素质、实践教学与工程能力的培养,因此,对指导老师、参赛学生及参赛学校提出更高的要求。     

化工原理实验教学中大学生能力的培养

化工原理实验教学对培养学生的工程观念、动手能力和创新意识具有重要作用。本文结合我校化工原理实验实际教学情况对化工原理实验在实验方案设计、工程设备操作、实际工程问题处理、分工协作及实验报告撰写等能力培养方面进行了探讨。     

新工科建设背景下化工专业学生工程素质强化培养的探索——以化工工艺学相关课程为例

化工专业学生工程实践能力的培养和强化是教学环节的重要任务。教学团队以国家新工科建设为行动指南,从课堂教学、实践教学及课程考核方面对化工工艺学课程进行了一系列改革,以满足产业和技术发展对人才的需求。此次改革旨在提高学生综合运用理论知识分析和解决实际复杂工程问题的能力,强化学生工程素质和创新意识的培养。     

化工设计课程群的项目式教学改革探讨

本文以项目式教学在化学工程专业教学中的作用为核心,介绍了浙江工业大学化工设计课程群的改革思路与探索效果。项目式教学改革对多门相关课程进行内容整合,在各门课程中增加项目教学内容,着重培养学生对基础知识的综合运用和对实际问题的分析处理能力。     

方法论在化学反应工程中的教学实践

将方法论的概念贯穿在化学反应工程教学实践中。在教学中,将模型化方法、控制步骤的思路、非线性问题的处理、量纲分析的引入以及理论与实验相结合的等五个普遍应用于化学反应工程研究中的方法作为重点传授给学生,让学生更好的掌握分析问题、解决问题的思路,在教学中取得了良好的效果。     

化工专业研究生工程计算综合素质与能力的培养

工程计算能力是利用现代计算工具与方法解决工程实际应用中相关计算问题的能力,是化工专业研究生必须具备的技能之一,也是综合素质与能力培养的重要环节。化学工程研究方法与实验课程紧跟工程计算方法发展前沿,引入计算方法新思想、新技术,充分结合化工过程工程计算具体案例,强化研究生对各类数值方法原理的掌握和实际应用,培养工程计算的创新思维和创新能力,提高其解决工程计算问题的综合素质与能力。     

以工程教育专业认证理念推动化工设计系列实践课的建设和改革

合肥工业大学化学与化工学院针对化工专业大学生工程设计及实践能力不足的现状,遵循以学生为中心、以能力产出为导向、持续改进的认证理念,参照工程教育专业认证标准要求对化工设计系列实践课进行了全面深化改革和认证指标的分解落实,整合了现有的教学体系、教学目标及教学模式,全方位培养化工专业学生的专业素养、综合运用知识的能力及工程系统意识。     

化工应用数学的教学探讨

化工应用数学是一门重要的化学工程类专业基础课,目的是使学生掌握与化工相关的理论和常用的数学方法,逐步培养学生解决实际问题的能力.文章以提高教学质量为目标,根据化工应用数学学科的特点及我校的实际教学情况,从教材的选择,教学内容及教学方法等方面,结合自己的教学心得,对化工应用数学课程目前存在的一些问题以及教学方法进行了讨论和探索.     

化工仿真实习课程的教学实践与改革

强化工程意识、提高实践能力是化工高等教育的一个重要内容。本文总结了我校近几年化工仿真实习课程的教学经验,并针对存在的问题进行分析,提出了课程教学的改革方案。实践表明,仿真实习能有效地提高学生解决实际问题和增强工程实践的能力。     

Aspen Plus在化工工程设计教学中的应用

化工工程设计是培养学生工程设计能力的重要课程,而Aspen Plus是工程设计中最常用的化工计算软件。通过课程改革,将Aspen Plus软件应用到化工设计课程教学中,结合实际案例,将工艺流程设计、物料及能量衡算以及设备工艺设计及选型等重要内容的理论教学与实践应用相结合,增强了学生的工程实践能力,教学效果良好。     

化工专业化工设计课程教学改革的探索

针对我校化工专业自身特色,将化工设计课程教学与专业特色、实习环节、课程设计和毕业设计四者有效统一起来,有针对性对化工设计课程教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,提升学生的专业工程设计实践能力,取得较好的教学效果。