《数字信号处理》课程研究型教学方法研究

数字信号处理是电子信息类专业非常重要的课程,其课程的自身特点决定了其教学有很大的难度。本文通过近几年的研究性教学实践,对本课程的内容设置、理论教学的组织、实践教学环节和学生考核评估进行了一些有益的探索。     

《数字信号处理》课程研究型教学方法研究

数字信号处理是电子信息类专业非常重要的课程,其课程的自身特点决定了其教学有很大的难度。本文通过近几年的研究性教学实践,对本课程的内容设置、理论教学的组织、实践教学环节和学生考核评估进行了一些有益的探索。     

《数字信号处理》课程研究型教学方法研究

数字信号处理是电子信息类专业非常重要的课程,其课程的自身特点决定了其教学有很大的难度.本文通过近几年的研究性教学实践,对本课程的内容设置、理论教学的组织,实践教学环节和学生考核评估进行了一些有益的探索.     

电子信息类本科生培养模式改革的研究与实践

针对目前电子信息类专业本科生培养模式中存在的问题，结合温州大学电子信息工程专业改革的实际情况，从理论教学、实验教学以及学生科技创新活动等实践环节的改革入手，鼓励教师进行特色教学、电子竞赛辅导和教改项目的申报，从政策上保证学生在学分认定、攻读学位等方面的优惠措施，探索出培养应用型人才的可行性方法。     

独立学院电子信息类专业的实践教学改革方案

独立学院电子信息类专业的实践教学主要是培养学生综合应用实用电子技术和计算机应用技术实践研制"智能电子产品和自控系统"的实际工作能力.根据独立学院电子信息类专业实践教学现状和高级应用型电子技术人才对实际工作能力的要求,详细阐述了实施实践教学改革与创新模式的基本方案和具体内容.     

“通信原理”课程教学改革研究与思考

“通信原理”是电子信息类专业的核心技术基础课，提高该课程的教学质量和教学效果对培养电子信息类合格人才具有重要的意义。针对目前该课程的教学现状和存在的问题，作者从精选教学内容、改革教学手段、加强实验环节三个方面进行了教学改革的研究与思考。     

基于CDIO理念的电子信息类专业教学实践研究

在CDIO工程教育人才培养模式下,探讨了电子信息类专业实践教学的方法。为培养学生的工程设计能力和创新能力,针对传统实践教学存在的不足进行了分析,提出了案例式综合教学和创新思维教学的改革方案,使学生具备设计和实施工程实验的能力,掌握基本的创新方法,进而达到电子信息类专业培养目标的要求。     

多种教学方法在独立学院“EDA技术”课程中的应用

"EDA技术"是普通高校电子信息类专业的一门重要专业课。结合课程的特点和独立学院学生的实际,阐述了多种教学方法在课程中的综合应用策略:理论讲授时采用案例式教学、实践环节采用项目式教学和案例式教学与项目式教学过程中嵌入启发式教学。通过近几年的实践表明,多种教学方法在课程教学中的合理应用,提高了教学效果,培养了学生的综合能力,适合于应用型人才培养目标下的"EDA技术"课程的教学。     

应用型电子信息类专业人才培养模式改革研究与实践

分析研究应用型电子信息专业人才培养模式改革的意义,以黄河科技学院电子信息类专业为例,介绍人才培养培养模式改革的具体内容及其实践情况,包括人才培养定位、课程体系建设、教材建设、实践基地建设、师资队伍建设、教学评价机制、校企合作等方面。     

电子信息类专业拔尖创新型人才培养模式的探索

国家新兴发展战略对电子信息类专业拔尖创新人才的培养提出迫切要求。分析了培养电子信息类专业拔尖创新人才的必要性,探讨了培养电子信息类专业拔尖创新人才的模式、方法与相关途径,并对几年来的探索与实践成果进行总结与分析,以期对电子信息类专业拔尖创新人才培养的进一步发展形成参考与借鉴。     

电子信息类本科生培养模式改革的研究与实践

针对目前电子信息类专业本科生培养模式中存在的问题,结合温州大学电子信息工程专业改革的实际情况,从理论教学、实验教学以及学生科技创新活动等实践环节的改革入手,鼓励教师进行特色教学,电子竞赛辅导和教改项目的申报,从政策上保证学生在学分认定、攻读学位等方面的优惠措施,探索出培养应用型人才的可行性方法.     

“信号与系统”课程教学探索与心得

"信号与系统"是电子信息类专业的核心技术基础课,提高教学质量和教学效果对培养电子信息类合格人才有重要意义。针对目前非重点本科院校的教学现状和存在的问题,从教学内容、教学方法和教学手段几个方面进行了教学改革与实践。实践表明,改进的教学方法和手段能够取得较好的教学效果。     

管理类专业实践教学问题研究

针对管理类专业实践教学存在的问题,结合管理类专业的特点,提出了校企联合培养学生、教师产学研践习、参与式案例教学、设置集中实践教学环节、改革实验教学模式等优化实践教学的有效途径。     

高职电子信息类课程改革与创新实践

本文分析了当前高职院校电子信息类专业建设与教学现状，强调电子信息类专业课程体系改革创新的必要性，从课程体系、实验实训、考核评价．师资队伍建设等几个方面，探讨创新机制。     

高校实践教学改革探索

实践是检验真理的唯一标准,实践教学有助于学生对理论知识的理解,增强学生分析问题、解决问题的能力,是人才培养目标的主体教学之一,是人才培养过程中的重要环节。本文从实践教学和培养人才的关系出发,分析了目前许多高校电子信息类专业实践教学中存在的问题,提出了改革实践教学的措施。     

高校实践教学改革探索

实践是检验真理的唯一标准,实践教学有助于学生对理论知识的理解,增强学生分析问题、解决问题的能力,是人才培养目标的主体教学之一,是人才培养过程中的重要环节。本文从实践教学和培养人才的关系出发,分析了目前许多高校电子信息类专业实践教学中存在的问题,提出了改革实践教学的措施。     

电气与电子信息类专业本科集成电路设计人才培养的探讨

针对目前国内集成电路设计人才缺口较大的特点,电气与电子信息类专业在人才培养方面可加强本科集成电路设计人才的培养.本文就集成电路设计方向基础教育,相关专业基础课和专业课等课程体系进行探讨,并对实践环节的开展进行建议.     

电气与电子信息类专业本科集成电路设计人才培养的探讨

针对目前国内集成电路设计人才缺口较大的特点,电气与电子信息类专业在人才培养方面可加强本科集成电路设计人才的培养。本文就集成电路设计方向基础教育,相关专业基础课和专业课等课程体系进行探讨,并对实践环节的开展进行建议。     

电子信息类"电子技术"课程教学改革探讨

"电子技术"作为电子信息类专业的重要专业基础课,有较强的实践性和工程应用性.为提高学生的学习主动性和动手能力,本文从理论教学、实践教学、考核体系三方面作了探讨和分析.     

电子实习教学改革与实践

电子实习是高校电子信息类专业的重要实践教学课程,是提高学生实践动手能力、培养创新型人才的关键。根据电子实习过程中遇到的实际情况,针对教学内容、讲授方式、教学组织方式和考核方式等方面进行了改革和实践,提高了教学效率、改善了教学效果。