21 世纪建筑的发展和建筑教育的趋向

展望２１世纪，人口增长，耕地保护，必将导致建筑向空中、地下，向海洋、滩涂，向宇宙开拓新的空间．２１世纪，科技进步，经济发达，必将推动居住建筑向小康型—发达型人居环境可持续的发展，老年化住宅的发展，将推动乡村科学合理的村镇规划和城市建筑社区化、综合化、高层化的趋向，城市设计将发挥越来越突出的作用．人才是保证２１世纪建筑发展的关键，本文还就２１世纪中国建筑教育的发展趋向，提出了要宏观控制数量、优化专业布点、严格保证质量、保证现代化职业教育特点等四点看法     

未来建筑(学)理论与实践的侧重点──兼谈建筑与城市发展的和合观

此文根据1999年北京UIA大会学术主题“21世纪的建筑学”，对其四个分题“建筑与环境”、“建筑与文化”、“建筑与科技”、“建筑与城市”的内容，提出12点需要侧重解决的理论与实践问题；同时提出了这12点和合关系的内容，阐述了建筑与城市发展的和合观。     

台湾永续建筑的发展趋势

由于全球正面临着气候环境温暖化的危机,因此,21世纪＂环境、都市与建筑的永续发展（可持续发展）＂毋庸置疑将是一个非常重要的课题。从国际永续建筑发展历程和世界永续建筑的发展潮流看台湾永续建筑的未来,从台湾永续建筑的发展现况及台湾永续建筑未来发展的方向来观察台湾永续建筑未来可能的发展趋势。     

台湾永续建筑的发展趋势

由于全球正面临着气候环境温暖化的危机,因此,21世纪"环境、都市与建筑的永续发展(可持续发展)"毋庸置疑将是一个非常重要的课题.从国际永续建筑发展历程和世界永续建筑的发展潮流看台湾永续建筑的未来,从台湾永续建筑的发展现况及台湾永续建筑未来发展的方向来观察台湾永续建筑未来可能的发展趋势.     

再论建筑学的未来─—迎接1999年国际建协(UIA)在北京召开第20次大会研讨“21世纪建筑学”

本文是继1996年建筑学报2、3期所刊本人“关于建筑学的未来几点思考”的系列论文之二，主旨为1999年国际建协在北京召开的“21世纪建筑学”大会的5个子议题“建筑与环境”、“建筑与城市”、“建筑与技术”、“建筑与文化”、“建筑教育”（不包括“建筑师的职业精神”）等方面的思潮作简要的回顾与前瞻，意在为我参与者提供背景材料。     

欧美建筑师畅想未来世界住宅建筑

一个时代有一个时代的建筑。那么,在21世纪的未来地球上将会出现什么样的建筑设计与住宅呢？美国佛瑞斯特研究院的院刊《未来展望》杂志汇集了将参与南非德班第25届“世界建筑师大会”的世界建筑精英的采访录,演奏了一支“未来百年建筑畅想曲”。     

走向21世纪的建筑科技

文章论述了20世纪建筑与科技发展、建筑师面临新技术的挑战,未来建筑技术的开拓、21世纪建筑科技新前景。     

建筑艺术——膜结构建筑

通过对膜结构建筑的类型、材料及特点的分析和工程实例介绍，展望了21世纪腱结构建筑的发展。     

从节能建筑走向绿色建筑

作为房地产的从业人员,我们也许没有意识到,我们正在塑造自己的未来。人类的建筑活动不仅创造着人们赖以工作、生活的实体空间,也是时代变迁、生活价值与社会理念的化身,而建筑与环境的关系更影响到我们及下一代的生存空间与生活质量。历史进入21世纪后,从人口膨胀到环境污染,从温室效应到能源短缺,从热带雨林被破坏到珍稀物种濒临灭绝,我们面临着前所未有的巨大挑战。人类不得不重新审视自己的行为和后果,寻求环境和发展之间新的平衡。     

绿色建筑背景下基于BIM技术的建筑工业化发展机制研究

21世纪因能源危机,人口过度增长,绿色低碳的理念愈发深入人心,本文在指出绿色建筑背景下建筑工业化发展机制的困境的基础上,分析了绿色建筑背景下BIM技术建筑工业化发展机制经典案例,并结合案例指出BIM技术应用在解决绿色建筑背景下建筑工业化发展机制的困境方面的优势,总结绿色建筑背景下基于BIM技术构建建筑工业化发展机制的相应策略,为未来绿色建筑工业化发展模式提供相应参考。     

与建筑设计整合的建筑技术教育初探--以重庆大学建筑城规学院为例

结合建筑教育体制的历史积弊和当代建筑的发展，通过重庆大学建筑城规学院的建筑技术教育改革实践，介绍了改革的思路、具体方法以及所获得的成绩和不足，指出建筑技术与设计的整合是改革的基本思路，建立一个开放和持续发展的建筑技术教育框架模式是最为有效的工作方法。     

协同理念下地方建筑学专业教育探索与实践——以安徽省建筑学专业教育为例

当代中国的建筑学专业教育存在发展不均衡的问题，协同发展理念下各地区建筑教育的共同进步是提升全国建筑教育水平的关键。以60年来安徽省高校建筑学专业的发展为研究对象，结合安徽省人才培养的需求与专业发展的不足，提出"协同发展"的地方建筑学专业教育理念，总结近年来安徽建筑教育协同发展的改革和实践，并对未来发展提出展望，以期对欠发达地区建筑学专业教育的发展给予一定的启示。     

建筑产业化背景下高等建筑教育发展战略研究

高等建筑教育从创建伊始到不断发展、完善,无不与经济社会进步、建设行业发展息息相关。在建筑产业化背景下,高等建筑教育迎来了诸多发展机遇,同时也面临各种严峻挑战。从战略原则上,高等建筑教育要主动适应建筑产业化发展需求,深入开展建筑产业化相关研究,加快培养建筑产业化所需专业人才,积极为建筑产业化发展提供技术支撑。从发展对策上,高等建筑教育需借鉴顶层设计理念,推动高校科学发展;优化学科专业布局,打造办学特色优势;深化教育教学改革,创新人才培养机制,实现建筑产业化与高等建筑教育科学发展的双赢局面。     

“古树新枝”──厦门大学建筑系办学思路与特色

分析并总结了厦门大学建筑系１０余年办学历程与“重综合素质教育,强化基础、强化创新能力培养,提倡因材施教、鼓励多向发展”的办学特色,进而从系统化、特色化方面简述其教学改革的内容、设想与成效。     

关于法国建筑设计教学的思考

本文以作者在法国的学习交流所得为基础,就中法两国的建筑教育体制、教学方法、教学理念等多个方面进行了对比分析,总结了法国建筑教育的优势和经验。同时,以同济大学为例介绍了国内一流高校在建筑学教育方面进行的改革探索,期望对我国的建筑教育改革起到一定的借鉴作用,促进建筑学科更完善、更科学的发展。     

以职业能力为目标的建筑学专业教学改革研究

根据建筑学的专业特点,结合西部大学的具体条件,提出以设计能力培养为目标,技术素质和人文修养并重,强化实践技能的教学改革思路。总结了西南科技大学建筑学专业教学改革的经验,从理论上对新开办建筑学专业的西部学校如何创建有特色的人才培养模式进行了探索。     

当前我国建筑学专业教育的机遇与挑战

在当代全球化的背景下,我国建筑 学专业教育机遇与挑战共存。本文结合我 国建筑学专业教育评估的相关工作,探讨了 当前我国建筑学专业教育在学制设置、通识 教育、实践教学等方面所面临的需求变化与 发展趋势,提出依托卓越工程师教育培养 计划与校企合作等办学平台,推进以创新能 力培养为核心的专业教育模式改革,逐步使 建筑学专业教育成为我国高校专业教育改 革的示范窗口。     

超越传统,“厚”“宽”相济——建筑学学科“厚基础、宽口径”人才培养的形势与要求

该文从建筑学学科专业群的特点及社会需求等方面,阐明建筑学学科专业教育实施＂厚基础、宽口径＂人才培养的现实意义,并根据目前实施＂厚基础、宽口径＂人才培养的盲点及难点提出相应对策,以期促进建筑学学科专业教育的深化改革,使建筑学学科人才培养进一步适应时代和社会的要求。     

空间中的杆件、板片、盒子——东南大学建筑设计基础教学探讨

2007年东南大学建筑设计基础教育新一轮教改开始,这一轮教改建立在现代主义建筑教育＂设计模式＂基础上,确立了＂空间与形式＂在现代建筑研究中的核心地位。对构成空间的形式要素——杆件、板片、盒子三者与空间的关系进行了探讨,介绍了新一轮教改的教学框架、教学过程、教学案例,指出＂空间与形式＂教学并非建筑教育的全部内容,环境和功能对建筑设计同等重要。     

基于网络资源共享平台的建筑设计课程教学研究——以省级精品资源共享课程建筑设计为例

通过构建建筑设计课程教学网络资源共享平台,以省级精品资源共享课程建筑设计科研项目为例,结合高校建筑学教育的教学理念与模式,整合行业精品资源,探讨建筑学专业教育在信息化时代的发展方向,优化高校建筑设计教学体系,推动课程教学模式的改革。