《计算机网络基础课》教学方法改进探讨

计算机网络基础课是每个高校学生都必须掌握的基础课程,计算机基础课也是计算机专业的高校学生所必需的重要专业知识之一。计算机网络基础课程的特点是具有较强的理论性和抽象性,整体课程教学的过程中聚集大量的计算机网络基础的概念,计算机网络基础课教学内容多数都属于后续课程的学习基础,难于掌握。本文主要针对这一课程,阐述了计算机网络基础课教学的改进。     

共同探讨高职高专计算机基础教育教学改革

在计算机基础教学、计算机类专业教学方面有很多需要请教、探讨和交流的问题。比如,自从1999年高校扩大招生规模以来,高职高专生源质量普遍下降,学生基础薄弱,类似程序设计类课程难以接受的问题;计算机基础课学时越来越少,要求的质量越来越高,教学如何改革的问题;高职应用型人才培养在计算机基础课中如何体现的问题;培养应用型人才,而教师本身应用、开发经历不足的问题;高职计算机基础课与普通院校计算机基础课如何区别的问题;高职高专学生计算机基础课如何与取证结合的问题;两年制高职高专学生计算机基础课如何开设的问题等等。一、高职高…     

浅谈高职计算机教学与专业的相互结合

在高职计算机基础课的教学中,增强学生计算思维能力让基础课程与专业进行融合,实现基础课程为专业服务的根本目的.本文剖析了在计算机基础课教学中如何结合专业讲基础,使计算机基础课和专业紧密结合,从而达到相互融合.     

关于计算机基础教育教学研究的思考

随着大数据时代的到来,计算机基础教育担负起计算思维培养和计算机基础课程教学的任务,而计算机基础教育教学研究是完成这一任务的基础。尽管大学计算机基础课教师针对教育教学进行大量研究,但是仍然存在计算机基础课教学得不到重视、与计算机科研成果水平相当的计算机教育教学研究成果缺乏等问题。文章综述计算机基础教育教学研究现状和存在的问题,从基础研究的重要性、研究选题、研究方法、研究成果实施与推广等几个方面阐述观点。     

如何提高高校计算机基础课的教学效果

计算机基础课成为全国各高校非计算机专业学生的必修课。而对于计算机基础课的课时设置、课程内容有所不同,教学质量也参差不齐。要想提升计算机基础课的教学效果,就要求我们针对课时少、内容多、学生学习起点不同等实际情况,通过课程内容优化、实施分层教学、加强学生自主学习能力和改变评价机制等多种途径,实施教学改革,有效地提升计算机基础的教学效果。     

计算机基础课教学过程中应注重的几个问题

信息时代对信息处理技术要求越来越高,计算机作为信息处理的基本设备,已广泛普及。计算机基础课已作为高校各专业的基础课普遍推广,计算机基础课教学已成为高校教学中的重要组成部分。从教学实践出发,对计算机基础课教学过程中应注重的几个问题进行了讨论。     

浅析高职计算机专业计算机基础课程教学改革

计算机基础是大学的一门公共基础课,本文就高等职业院校计算机相关专业计算机基础教学的现状进行分析,提出高等职业院校计算机基础教学改革的新思路。主要针对计算机基础课程在计算机相关专业实际教学中存在的问题进行分析和探讨,结合教学实际,提出了具体的措施与建议。     

浅谈项目教学法在计算机公共基础课中的应用

计算机公共基础课程是高职学生必修的公共基础课,在计算机公共基础课教学的过程中采用项目教学法不仅能够体现出计算机公共基础课的教学特点,而且对培养学生熟练运用计算机能力和创新型高素质应用人才具有重要的作用,下面主要探讨项目教学法在计算机公共基础课中的应用。     

试论职高计算机基础课中混合式教学的应用

随着社会信息化的加速,我国高职教育中计算机基础课,成为了面向广大非计算机专业学生的必修课程。在当前新形势下,高校计算机基础课的教学进入了改革的阶段,现有教学模式也有了局限性。对此,我国教育界提出一种混合式教学模式,以及该模式在计算机基础教学中具体实施和运用,以达到学习计算机基础课的目的。以下我将对高职计算机基础课中的混合式教学进行详细阐述。     

浅析独立学院计算机基础教学案例的运用

随着独立学院教学模式的不断扩大,独立学院计算机基础教学也有待提高。本文理论联系实际,在分析独立学院计算机基础教学现状的基础上,探讨如何通过案例教学提高计算机基础课的教学质量。     

高职院校计算机基础教学的实践与思考

《大学计算机基础》课程是高职大学生掌握和应用计算机的基础必修课程。在当前的新形势下,如何提高大学计算机基础教学成果成为一个新的课题。该文结合在《大学计算机基础》课程教学过程中的思考以及教学过程中得到的体会,对计算机基础课教学过程中应注重的几个问题进行了讨论。     

非计算机专业计算机基础教学改革探讨

计算机基础教育与计算机专业教育是两种不同性质的教育。随着我国信息化技术的发展以及计算机的广泛应用,对高校计算机基础教育提出了新的要求,计算机基础教学改革也成了每一所高校面临的主要问题之一。由此,基于我省计算机基础教学的现状,本文论述了我们在分级教学、实践教学、突出专业特色等多个方面进行的深入思考,并提出了一些改革建议。     

高等院校计算机基础教育分层教学构想

为提高高校非计算机专业计算机基础教育教学水平,使高校非计算机专业计算机基础教学能适应社会的发展,文章从目前高校非计算机专业计算机基础教育的地位、现状入手,分析了大学计算机基础课程教学中存在的问题和不足,提出了高校计算机基础课程实施分层教学的改革措施。     

医学院校计算机基础课程教学研究探析

通过对我校非计算机专业开设的计算机基础课程教学状况出发,分析我校计算机基础教学的现状、存在的问题,以及提出促进教学改革的思路,结合实际情况,促进我校计算基础课程的教学质量,给其他医学类院校计算机课程教学提高一定的参考。     

高职计算机专业计算机应用基础分层次教学研究

计算机应用基础课程是高职计算机专业的专业基础课,文章通过对学生入学计算机水平的分析,提出利用多种教学手段,在教学中采取分层次教学方法。这种方法在实际教学中取得了较好的效果。     

高职院校非计算机专业计算机课教学方法浅议

计算机技术已成为21世纪高素质、具有国际竞争力人才必备的技能和素质。该文对目前高职院校中非计算机专业的学生的计算机基础应用能力的状况进行分析。介绍了在计算机文化基础课程的理论教学中,学习兴趣的培养、教学内容的选择、教学方法的采用以及在实验教学中应注意的方面。对计算机基础教学改革提出设想,引入“项目教学法”,不断促进高职计算机基础教育的发展。     

人文素养在计算机实践教学中的实现

计算机是一门注重实践的应用科学,实验是这门课程学习的重要的基本环节。基于以人为本的理念,从客观现象出发遵循客观规律进行教学改革,既是时代的要求,也是教学的需要。本文以计算机实践教学为立足点,发掘计算机科学与实践方法中的人文内涵,探索在计算机实验教学中如何将人文思想融入其中。从而构建一个师生间积极互动的思想平台,提升学生的人文素养。     

高校医学计算机公共课教学模式改革

计算机公共课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程。本文以模块化、分级教学理论基础和现实依据为指导,提出了计算机基础课程模块化改革思路,并介绍了基于网络的开放式教学、管理系统的具体实践。     

高校医学计算机公共课教学模式改革

计算机公共课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程：本文以模块化、分级教学理论基础和现实依据为指导，提出了计算机基础课程模块化改革思路，并介绍了基于网络的开放式教学、管理系统的具体实践．     

WebQuest在《计算机导论》实验教学中的应用

针对《计算机导论》课程的特征及教学要求,借助于混合学习理论,将WebQuest教学模式应用于《计算机导论》教学过程中,构建一个基于WebQuest的实验教学平台。通过不同阶段的专项训练,使学生掌握计算机专业的基本理论知识和操作技能,培养学生分析和解决问题的能力。