论试点专业建设与教学改革——出国考察的启示

从教学模式、内容、方法、手段等方面,论述赴加拿大考察对笔者所在学校经教育部批准的第四批教改试点专业——“数据库应用及信息管理”专业的建设与教学改革的启示。     

发电厂及电力系统专业教学改革的基本思路

借鉴加拿大“CBE”教学模式,提出了发电厂及电力系统专业教学改革的基本思路,阐述了专业教改方案的设计方法和基本特点。     

加拿大高等教育对广西新办地方本科院校培养应用型创新人才的启示——以加拿大北阿尔伯塔理工学院为例

文章介绍了加拿大的高等教育体系及职业教育理念、教育教学模式、课程开发方法、教学方法以及实训室建设等问题,总结了加拿大高等教育为经济建设所作的贡献,以及对广西新办地方本科院校培养应用型创新人才的启迪和借鉴作用。     

加拿大原住民与加拿大原住民自治:前所未有的挑战

加拿大原住民自治是近几十年来加拿大政府和原住民关系的主旋律.加拿大原住民各组织将自治看成是解决当前各部落面临的种种问题的唯一途径.但是,长期的殖民统治已经解构了他们传统的社会组织结构,瓦解了传统的经济模式,严重破坏了他们的传统丈化.在这种情况下,要真正实现自治,加拿大原住民面临着前所未有的挑战.本文采用社会历史研究方法,剖析了加拿大原住民追求自治的道路上所面临的来自内外两方面的挑战.     

试论加拿大TESL教学特点及其启示

在参与学习了加拿大北阿尔伯塔理工学院Northern Alberta Institute of Technology(简称NAIT)英语教师培训项目(TESL)的基础上,以现代语言教学理论为指导,从教师素质、教学模式、教材内容、课堂组织、课外作业等方面分析了该院TESL项目的教学特点,进一步探索大学英语教学改革的新思路。     

加拿大职业教育特色与借鉴

作者曾赴加拿大多伦多圣力嘉学院参加了为期三周的学校管理干部领导力培训。加拿大职业教育特色给人印象深刻。通过学习,再结合自己职业教育工作实践进行对比思考,感觉加拿大职业教育的办学体制、办学模式、人才培养等是值得我们学习和借鉴的。     

加拿大社区学院的办学特色与启示

加拿大社区学院类似于我国高职院校,在办学方面有很多成功经验和独到之处值得学习和借鉴。阐述了加拿大职业教育体系概况,并详细分析了加拿大社区学院的主要办学特色。在此基础上,揭示了加拿大社区学院对我国职业教育的启示,办好我国的高职教育。     

加拿大高校财务管理、内部审计的特点及借鉴

介绍了加拿大高校财务管理和内部审计特点、方法,提出了加拿大高校财务管理和内部审计的先进经验对我国高校发展的启示。     

雷达装备教学模式探索与实践

为解决学员动手能力弱的问题,在装备教学中采用理实一体化教学模式.分析了理实一体化教学模式的内涵和适用范围,研究了理实一体化教学模式在雷达装备教学中构建问题,给出了理实一体化教学模式在雷达装备教学中的组织实施方法及实例.     

在线开放课程与项目课程融合的混合式教学模式的研究与实践

介绍了在线开放课程与项目课程融合的混合式教学模式的实践,说明了在线开放课程与项目课程融合的混合式教学模式在教学设计、教学资源、教学评价等方面融合的方法。混合式教学模式保留了项目课程在职业能力培养中的优点,在线开放课程在混合式教学中也起到了强有力的支撑作用。混合式教学是培养高素质人才的新模式。     

基于空间教学的信息化教学模式探讨

在教育信息化快速发展的今天,基于网络的空间教学模式打破了传统教学模式在时间、空间上的限制,是一种充分利用网络环境进行教学的新型模式。它真正实现了"以教为中心"到"以学为中心"的转变,学生成为学习的主体,大大提高了课堂教学效果。本文首先分析了空间教学的优势,介绍了如何开展基于网络的信息化教学模式,并针对这种模式亟待解决的问题提出了改进策略。     

中外职业教育教学模式的比较及启示

通过对CBE教学模式、"双元制"教学模式、MES教学模式和5阶段教学模式的评介,对4种模式在教学目标、课程结构等方面进行比较,从转换教学方式、实现课程融合、加强企业的作用等3方面提出了中国职业教育教学模式改革的建议.     

金融法课程案例教学改革

根据金融学专业的特点,对金融法案例教学内容与教学模式进行了改革。在课程教学内容上全程引入案例教学;在教学模式上,采用”双主”教学模式与探究性学习教学模式并用的改革方案,并对金融法案例教学组织、设计及教学过程实施要求提出建议。     

加拿大英属哥伦比亚大学教学法访学研究

介绍吉林省海外研修项目,了解加拿大英属哥伦比亚大学的基本情况,讨论该校教学过程中应用的一些教学方法。     

基于以行动为导向的高职计算机专业教学改革的思考

高职院校计算机类专业教学模式改革一直是教学改革的重点,本文分析了当前国内外职业教育模式的现状,并提出了"以行动为导向"的教学模式,在教学过程中实行"六步教学法"即资讯、计划、决策、实施、检查、评价。该教学模式对计算机类专业的教学改革尝试具有一定的指导意义。     

“综合教学模式”在大学英语教学中的运用

以“折中教学法”为基础的“综合教学模式”,是将各种教学法的优势结合起来的一种新的教学模式。主要探讨了综合教学模式的理论基础、基本原则以及在大学英语教学中的运用。     

大学英语教学的多元化教学模式探讨

多元化的教学模式是一种将传统的以教师为中心的灌输式教学模式转变成以学生为主体的教学模式.通过对多元化教学模式在大学英语教学中的特点、任务以及实施策略的介绍,探讨多元化教学模式的应用如何使大学英语教学更具有文化性、趣味性以及实用性,同时也充实大学英语教学的内涵.     

探究理实一体化教学新模式

理实一体化教学是目前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式。它改变了传统的教学模式,将理论与实践融于一体进行组合教学;它又不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从形成学生技能技巧的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合,能充分体现职业教育的特色,使培养的学生既具有一定的理论基础,又具有较强的操作技能,毕业后能很快适应实际生产岗位的要求,且具有发展后劲。但具体实施起来还是有难度的,要真正收到预期的效果,还需要各方面的配合。     

概率统计课程教学实践探索与思考

基于概率统计课程的教学实践,从注重课程教学趣味性、知识性、思想性的有机结合,注重双主体教学与实践性教学模式,融入数学建模思想等方面阐述了该课程的教学;并针对双语概率统计课程教学的特点,对课程准备和多层次教学模式进行了探讨。